我國高校圖書館的現(xiàn)狀和發(fā)展-文庫吧在線文庫
【正文】 強化。(五 )積極參與文獻保障體系建設(shè)，實行資源共建、共知、共享，促進事業(yè)的整體化發(fā)展。l 變革的體現(xiàn)–從 “以館藏為中心 ”轉(zhuǎn)向 “以讀者需求為中心”–從單一館藏到多樣化的館藏–從線性的文獻組織到多維互連的信息系統(tǒng)–從源于文獻獲取信息到源于信息獲取知識–從被動服務到主動提供–從文獻壁壘到信息資源共享l 一言以蔽之：目前圖書館的存在形態(tài)已經(jīng)發(fā)生變化，成為 “復合型 ”（ hybrid）的圖書館。–圖書館工藝的變化? 已不再是用電腦來模仿手工操作的流程，各種智能化的軟件工具將使圖書館更加 “自動化 ”。另一方面，知識成為資本使人們更加重視自我知識更新，網(wǎng)絡(luò)教育的興起則提供了更加便捷的手段，尤其是玩著電腦成長起來的年輕一代，他們更容易接受電子課本、網(wǎng)上教育這樣的新形式。毋庸置疑，建設(shè)數(shù)字圖書館是我們的發(fā)展方向。 數(shù)字圖書館的服務并不排斥傳統(tǒng)圖書館的服務（可能會在某些方面形成競爭，但更可能會是互補），不應把二者對立起來。國外、國內(nèi)的做法和經(jīng)驗都表明，成功的、實用的數(shù)字圖書館項目都是廣泛合作的結(jié)果。國內(nèi)外圖書館從開始自動化的探索到圖書館自動化走向成熟，先后差不多都花了 20年。 （ 3）豐富而有特色的數(shù)字化文獻信息資源 豐富的信息資源是圖書館的價值所在，當今時代，單個館難以收集 “足夠 ”的數(shù)字化文獻信息，必須實行資源共享，而共享要求資源具備特色。 l 重視數(shù)字資源的采集和整合 在新世紀的圖書館館藏資源的建設(shè)中，印刷型文獻的比例將不斷減少，電子文獻比例會日趨增加。 l 按照《中華人民共和國招標投標法》的規(guī)定，招標分為公開招標和邀請招標兩種形式。 l 為滿足各成員高校招投標管理需要，集團采購方案通過、由數(shù)據(jù)庫談判小組簽字蓋章后，可等同于招標結(jié)束后的中標通知書使用。 l 高職、高專圖書館相對于本科院校圖書館，要結(jié)合所在學校的實際制定適合校情、館情的發(fā)展規(guī)劃，不盲從、不攀比，辦出特色，探索新路。l 高校圖書館應當以此為契機，制訂和完善規(guī)章制度，規(guī)范供應商選擇的辦法和程序，建立和落實監(jiān)督機制，在新的環(huán)境下促進高校圖書館的文獻資源建設(shè)。 共購買數(shù)據(jù)庫 283個，其中文摘索引數(shù)據(jù)庫 126個，電子期刊數(shù)據(jù)庫 80個，電子圖書數(shù)據(jù)庫 21個，事實型數(shù)據(jù)庫 52個，其它數(shù)據(jù)庫 4個。l 根據(jù)高等學校文獻采購的實際情況，還可采用采購備案制，即授權(quán)圖書館自行決定采購方式，按照規(guī)定的程序在學校集中采購管理部門登記備案，以備案方式進行監(jiān)督管理。l 更新 /升級圖書館自動化系統(tǒng) 傳統(tǒng)的、不適應網(wǎng)絡(luò)化服務需要的自動化系統(tǒng)應更新 /升級為新型的、功能更全的、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的系統(tǒng)。l 要做到這一點，不論大館小館，都要從本館實際出發(fā)，實事求是地對自己有一個明確的定位，有具體的發(fā)展目標和可行的措施。 建設(shè)數(shù)字圖書館基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)平臺，除了圖書館的參與，還要有政府部門、出版商、設(shè)備供應商、軟件開發(fā)商等等以及包括各領(lǐng)域的專家學者在內(nèi)的廣大用戶的參與、合作和支持。應結(jié)合實際制訂定位明確的、可行的、可持續(xù)的發(fā)展戰(zhàn)略。意味著我們在建設(shè)數(shù)字圖書館時應有開放的觀念，不僅在行業(yè)內(nèi)，還要面向全社會。這使他們要千方百計地滿足讀者的需求。 – 載體的變化：高性能、寬帶和低費用，使得電子出版、網(wǎng)絡(luò)出版變得越來越普遍，因為成本低、發(fā)行速度快。但知識載體的存儲密度小、占用空間大；服務時間和用戶范圍有限；受時空限制，傳遞速度慢。（ Lucker J. K. Library buildings: their current state and future development. 1992）大學圖書館的新定位文獻情報中心學習資源中心知識管理中心大學圖書館的新功能：知識服務 所謂知識服務，是用戶目標驅(qū)動的服務，是面向知識內(nèi)容的服務，是面向用戶決策解決方案的服務，是貫穿用戶進行知識捕獲、分析、重組、應用來解決問題全過程的服務，是通過顯著提高用戶知識應用和知識創(chuàng)新效率來實現(xiàn)價值的面向增值的服務 。高等學校圖書館的主要任務是：(一 )建設(shè)包括館藏實體資源和網(wǎng)絡(luò)虛擬資源在內(nèi)的文獻信息資源，對資源進行科學加工整序和管理維護。圖書館的社會職能是隨著時代的進步而發(fā)展的：古代圖書館主要擔負保存人類文化典籍的職能；近代圖書館又擔負起社會教育的職能；現(xiàn)代圖書館又擔負起傳遞科技信息和開發(fā)智力資源的職能。任何人如果沒有有效的、并且持續(xù)更新的信息生存能力，他就失去了在數(shù)字化環(huán)境下有效進行科學研究和高等教育的資格。我國高校 圖書館 的現(xiàn) 狀和 發(fā) 展2023年 12月 4日長 沙提綱l 我國高等教育的發(fā)展l 教育信息化及其影響l 高校圖書館的使命和職能l 高校圖書館正在發(fā)生變革l 變革的趨勢 — 數(shù)字圖書館l 當前我們的任務l 加強高校圖書館文獻資源建設(shè)的措施l 高職高專圖書館的發(fā)展l 結(jié)語我國高等教育的發(fā)展高等教育進入大眾化發(fā)展階段 中國高等教育在校人數(shù)已經(jīng)超過了3000萬，是 1998年的 5倍多，為世界第一。 信息檢索、分析、組織和利用能力，即信息素養(yǎng)（ Information Literacy）已成為師生的基本素質(zhì)之一、正規(guī)教育和繼續(xù)教育的重要內(nèi)容之一、日常學習的主要任務之一，而且也成為他們尋求日常幫助和服務的重要需求。（《中國大百科全書》 1993年版）l 圖書館員以 “知識自由 ”為己任，以 “讓大眾公平自由地獲取知識信息 ”、消除信息鴻溝和數(shù)字差距為職業(yè)理想，不管圖書館的物理形態(tài)和內(nèi)容如何變化，圖書館的基本職能和圖書館員的職業(yè)理想是不會也不應改變的。(二 )做好流通閱覽、資源傳送和參考咨詢工作，積極開發(fā)文獻信息資源，開展
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