旅游資源開(kāi)發(fā)條件的評(píng)價(jià)說(shuō)課-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 值 歷史文化價(jià)值 科 學(xué) 價(jià) 值 地理位置與交通 基 礎(chǔ) 設(shè) 施 經(jīng) 濟(jì) 價(jià) 值 旅游資源的組合狀況和地域組 合 六、課堂小結(jié) 吸引物是什么 ？ 資源價(jià)值 基礎(chǔ)設(shè)施 客源市場(chǎng) 地理位置與交通 美學(xué)價(jià)值 科學(xué)價(jià)值 經(jīng)濟(jì)價(jià)值 歷史文化價(jià) 值 怎么來(lái)呢 ？ 哪的人來(lái)呢 ? 怎么接待呢 ？ 七、課堂反饋 A B C D E F G H I J K L M N O 圖 1：北京市主要國(guó)內(nèi)旅游客源地分布 世界遺產(chǎn) 七、課堂反饋 表 1：北京市國(guó)內(nèi)旅游客源的構(gòu)成 地區(qū) A B C D E F G H I J K L M N O 所占比例(％ ) 12.35 10.3 6.9l 5.45 5.4 5 2 5.02 4.82 3.84 3.52 3.4 2 3.0 七、課堂反饋 （ 1）在下表中填寫(xiě)圖中字母所代表的省區(qū)簡(jiǎn)稱(chēng)，并回答問(wèn)題。 調(diào)查千靈山周邊還有哪些旅游景點(diǎn)。 二、教材和學(xué)情分析 學(xué)情分析： 經(jīng)過(guò)必修三個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ψ匀滑F(xiàn)象的成因和演變進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，學(xué)生具備了一定的讀圖、析圖能力以及分析案例的方法。嘗試讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際理解掌握地理知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生解決地理問(wèn)題的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1