【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)西湖的雪景晚秋初冬階段三本課話題——四季美朗讀——課文中的名段從來談?wù)撐骱畡倬暗?,大抵注目于春夏兩季;而各地游客,也多于此時(shí)翩然來臨。——秋季游人已漸少,入冬后,則更形疏落了。這當(dāng)中自然有所以致然的道理。春夏之間,氣溫和暖,
2024-11-18 01:53
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)翡冷翠山居閑話階段三本課話題——擁抱自然朗讀——課文中的名段什么偉大的深沉的鼓舞的清明的優(yōu)美的思想的根源不是可以在風(fēng)籟中、云彩里、山勢(shì)與地形的起伏里、花草的顏色與香氣里尋得?自然是最偉大的一部書,歌德說,在他每一頁(yè)的字句里,我們讀得最
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)春末閑談階段三本課話題——關(guān)注社會(huì)朗讀——課文中的名段于是我們的造物主——假如天空真有這樣的一位“主子”——就可恨了:一恨其沒有永遠(yuǎn)分清“治者”與“被治者”;二恨其不給治者生一枝細(xì)腰蜂那樣的毒針;三恨其
2024-11-16 21:32
【摘要】把欄桿拍遍父親女歌手本課話題——父親朗讀——課文中的名段一雙赤腳在山地的大雪里跋涉,那是父親;一把斧頭舞出清寒的月色,在貓頭鷹的啼叫里荷薪而歸,那是父親;一枝青篙逼開一條莽闊大江,那是父親;一犁風(fēng)雨陣陣野謠披蓑戴笠的,那是父親;一盞紅薯酒就可以解脫一切愁苦的,那是父親。父親哦,即使我手中的筆使得如你手中那根肉紅的扁擔(dān)一樣得心應(yīng)手,
2024-12-09 11:42
【摘要】我的一位國(guó)文老師本課話題——師恩朗讀——課文中的名段徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我:“作文忌用過多的虛字?!痹撧D(zhuǎn)的地方,硬轉(zhuǎn);該接的地方,硬接。文章便顯著撲(樸)拙而有力。他告訴我,文章的起筆最難,要突兀矯健,要開門見山,要一針見血,才能引人入勝,不必兜圈子,不必說套語(yǔ)。他又告訴我,說理說至難解難分處,來一個(gè)譬喻,則一切糾
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)我的一位國(guó)文老師階段三本課話題——師恩朗讀——課文中的名段徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我:“作文忌用過多的虛字?!痹撧D(zhuǎn)的地方,硬轉(zhuǎn);該接的地方,硬接。文章便顯著撲(樸)拙而有力。他告訴我,文章的起筆最難,要突兀矯健
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)把欄桿拍遍父親女歌手階段三本課話題——父親朗讀——課文中的名段一雙赤腳在山地的大雪里跋涉,那是父親;一把斧頭舞出清寒的月色,在貓頭鷹的啼叫里荷薪而歸,那是父親;一枝青篙逼開一條莽闊大江,那是父親;一犁風(fēng)雨陣陣野謠披蓑戴笠的,那
2024-11-17 20:22
【摘要】北京的春節(jié)鞋的故事懷念紅狐本課話題——熱愛生命朗讀——課文中的名段很多年以后,紅狐哀痛的叫聲還清晰地回響在我耳邊,輕輕地觸到了我的記憶,讓我變得傷懷不已。我曾經(jīng)試著將那份感動(dòng)講給一些城市的朋友分享,但他們一臉漠然,我知道一種東西在生活中已經(jīng)走了,它再也不會(huì)回來了??點(diǎn)評(píng):人類遺失了美好的情感——對(duì)動(dòng)物的愛憐和同情沒了。
2024-12-09 11:41
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)北京的春節(jié)鞋的故事懷念紅狐階段三本課話題——熱愛生命朗讀——課文中的名段很多年以后,紅狐哀痛的叫聲還清晰地回響在我耳邊,輕輕地觸到了我的記憶,讓我變得傷懷不已。我曾經(jīng)試著將那份感動(dòng)講給一些城市的朋友分享,但他們一臉漠然,我知
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)論快樂假如我有九條命階段三本課話題——快樂朗讀——課文中的名段發(fā)現(xiàn)了快樂由精神來決定,人類文化又進(jìn)一步。發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理,和發(fā)現(xiàn)是非善惡取決于公理而不取決于暴力,一樣重要。公理發(fā)現(xiàn)以后,從此世界上沒有可被武力完全屈服的人。發(fā)現(xiàn)了精神
2024-11-19 13:36
【摘要】春意掛上了樹梢大海和吹拂著的風(fēng)本課話題——夢(mèng)想朗讀——課文中的名段我返回了必不可少的大海,因?yàn)樗芷⌒〈?,雖然我對(duì)船只的知識(shí)只是一鱗半爪,可是我就是無法將它們從我的思緒中移開。我成了一個(gè)飄游的孩童。大海心照不宣地向我提出了挑戰(zhàn):風(fēng)、潮、霧、礁石、船鐘、大聲呼救的海鷗、天氣的無休止的恐嚇和訛詐。一旦讓風(fēng)鼓滿了我的帆肚,我就難以松開我的
【摘要】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)春意掛上了樹梢大海和吹拂著的風(fēng)階段三本課話題——夢(mèng)想朗讀——課文中的名段我返回了必不可少的大海,因?yàn)樗芷⌒〈?,雖然我對(duì)船只的知識(shí)只是一鱗半爪,可是我就是無法將它們從我的思緒中移開。我成了一個(gè)飄游的孩童。大海心照不宣地向我提出了
【摘要】……[課后練案]……一、基礎(chǔ)知識(shí)()A.粗糙(zāo)荷薪(hèxīn)蒼(cāng)涼彌漫(màn)B.顫(zhàn)抖貧瘠(jí)琉璃(liúlí)氣咻咻(xiūxiū)C.佝僂
2025-06-07 23:36
【摘要】……[課堂學(xué)案]……一、文本探究(一)整體感知1.《看社戲》的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的?【提示】一(1-13節(jié))第一天晚上觀看社戲的情形,以及作家自己對(duì)戲劇角色的愛好。第一層(1-4節(jié))作家匆忙吃過晚飯趕去看社戲。第二層(5節(jié))自己對(duì)社戲認(rèn)識(shí)的變化。第三層(6-8節(jié))介紹戲場(chǎng)的情況。第四層(9-13節(jié))自己對(duì)戲劇角色的喜好。二(14-37節(jié))次日看戲的情況。
2025-06-10 02:28
【摘要】第四單元《老子》選讀單元概說本單元七則選文分別選自傳世《老子》第二、十一、二十四、三十三、六十三、六十四、七十六章。第1、2則指出任何事物都是相對(duì)而生,相輔相成的;第3、4則提醒人們,做人不應(yīng)該自以為是,要正確認(rèn)識(shí)自己和別人;第5則強(qiáng)調(diào)事物的難易大小互相轉(zhuǎn)化;第6則強(qiáng)調(diào)做事要有預(yù)見性,要注重積累,要慎終如始;
2024-11-17 15:32