【正文】 size(I2))*2。 for i=1:n。 m=2*fs/fb。 c(i)=y(2)。c39。)。 axis equal。 第六條 要求所有畢業(yè)生必須撰寫畢業(yè)論文（設計），各系要認真組織畢業(yè)論文（設計）工作，確保畢業(yè)論文（設計）的質量。 。 （設計）選題，落實一人一題的工作要求；定期 18 檢查畢業(yè)論文（設計）工作的進度和質量。 生的總體方案和工作計劃，并定期檢查學生的工作進度和工作量，及時解答和處理學生提出的有關問題，嚴格要求學生。 (三 )課題的類型可以多種多樣，貫徹因材施教的原則，使學生的創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，利于提高課題成果的質量。 （三）藝術類專業(yè)，應以畢業(yè)設計為主，畢業(yè)設計題目通過指導教師與學生溝通制定，畢業(yè)設計應有設計作品。 21 第五章 畢業(yè)論文 (設計 )指導 第十二條 指導教師 畢業(yè)論文（設計）實行指導教師負責制。在畢業(yè)論文（設計）期間，指導教師必須堅守崗位。 (四 )學生在畢業(yè)論文（設計）工作中應充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，樹立實事求是、誠實守信的科學作風，嚴格遵守規(guī)章制度 ,愛護公共財物和堅持節(jié)約，杜絕浪費。藝術類專業(yè)畢業(yè)論文必須結合畢業(yè)設計進行撰寫。評閱專家根據(jù)論文（設計）的實際情況進行評閱，給出成績，對不足之處提出修改意見，提出是否可以進行答辯的意見，并填寫《大 學畢業(yè)論文（設計）評閱教師評分表》(附件 6)。 （設計）內容、文字寫作（規(guī)劃設計）水平、口頭表達能力等進行現(xiàn)場評分，并填寫答辯成績。 級優(yōu)秀畢業(yè)論文 （設計） 由 各 系推薦，推薦比例不超過畢業(yè)學生人數(shù)的 3％ ， 教務處最終 備案 。 （三）文字復制比在 70%以上（含 70%）畢業(yè)論文（設計），取消該生當年畢業(yè)論文（設計）答辯資格，該生畢業(yè)論文（設計）須重新撰寫，延期一年答 辯。通過對畢業(yè)論文（設計）的總結，分析學生的學習質量，總結組織、指導畢業(yè)論文（設計）工作的經(jīng)驗。 （設計）的學生應征得工作單位同意， 28 根據(jù)畢業(yè)論文（設計）題目及主要內容，向原所在系提出申請，經(jīng)原所在系同意后，補做的畢業(yè)論文（設計）成績方予以承認。題目字數(shù)要適當，一般不宜超過 20 個漢字。主要包括緒論（或前言、序言）、論文主體、結論、參考文獻等。 不同類型的畢業(yè)論文，可根據(jù)學科情況確定，正文一般不少于8000 字。 注釋 在論文（設計）寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。目錄中中文字體為宋體、頁碼為 Times New Roman 字體，內容采用五號宋體，行距 倍。 參考文獻 “參考文獻”四字采用四 號黑體、居中書寫，段前段后間距為 1行。 1量和單位 畢業(yè)論文（設計）中的量和單位必須采用中華人民共和國國家標準 GB3100GB310293，它是以國際單位制 (SI)為基礎的。表格允許下頁接寫，接寫時表題省略，表頭應重復書寫，并在左上方寫“續(xù)表”。用數(shù)字作為詞素構成定型的詞、慣用語、縮略語、清朝以前（含清朝）的年、月、日以及鄰近兩個數(shù)字并列連用所表示的概數(shù)，均使用漢字數(shù)字。） 學生簽名： 年 月 日 注：本表不夠可增加空白頁。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 綜合運用 知識能力 能綜合運用所學知識分析論證有關問題，概念清楚，并提出解決問題的辦法與建議，同時具有很強的計算機運用技能和較高的外文水平。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 寫作水平 論點鮮明，觀點正確，論據(jù)充分，論證有力，結構 合理，語言流暢。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 總分（百分制） 100 90︱ 100 70︱ 89 60︱ 69 60 分以下 評定成績 （ 百分制 ）： 答辯小組成員（簽字）： 年 月 日 注：因專業(yè)要求不盡相同，各系可參考本表內容制定切合本系實際情況的評分標準。 附件 7： 大學本科生畢業(yè)論文（設計）答辯記錄 姓名 學號 年級 系別 專業(yè) 論文（設計）題目 答辯時間 年 月 日 答辯記錄 [以問答形式記錄 ]： 答辯小組秘書 （簽字）： 答辯小組組長： 答辯小組成員： 附件 8： 大學本科生畢業(yè)論文（設計）答辯小組評分表 （答辯小組用表） 系別： 專業(yè)： 年級： 姓名 學號 答辯小組組長 職稱 畢業(yè)論文 （設計）題目 評分內容 具體要求 分值 分項評分標準 得分 優(yōu)秀 良好 及格 不及格 畢業(yè)論文（設計）陳述 能簡明扼要地闡述論文（設計）的主要內容且思路清晰，語言表達準確，概念清楚，論點正確，分析歸納合理。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 總分（百分制） 100 90 ︱ 100 70 ︱ 89 60 ︱ 69 60 分以下 評定成績 （ 百分制 ）： 指導教 師（簽字）： 年 月 日 注：因專業(yè)要求不盡相同，各系可參考本表內容制定切合本系實際情況的評分標準。 指導教師（簽字）： 年 月 日 附件 5： 大學本科生畢業(yè)論文（設計）指導教師評分表 （指導教師用表） 系別： 專業(yè)： 年級： 姓名 學號 指導教師 職稱 畢業(yè)論文 （設計）題目 評分內容 具體要求 分值 分項評分標準 得分 優(yōu)秀 良好 及格 不及格 選題質量 符合培養(yǎng)目標，體現(xiàn)學科專業(yè)特點且選題角度新穎，富有創(chuàng)新性，具有較高的理論水平和現(xiàn)實意義。 三、畢業(yè)論文（設計）資料的組成與裝訂 畢業(yè)論文（設計）資料應包括：任務書、開題報告、畢業(yè)論文（設計）文本、畢業(yè)論文（設計）文本電子版、指導教師評閱書、專家評閱書、畢業(yè)論文（設計）答辯評定表等。外國人名一般采用外文原名，可不譯成中文。若圖中有附注，采用英文小寫字母順序編號，如注ａ，注ｂ，附注寫在圖或表的下方。 1注釋 畢業(yè)論文（設計）中有個別名詞或情況需要解釋時，可加注說明，注釋可用頁末注釋 (將注文放在加注頁稿紙的下端 )或篇末注釋 (將全部注文集中在文章末尾 )。 正文 文章正文內容采用小四或五號宋體，正文行間距設置為 18 磅，行距 倍。 題目 題目：用小二號黑體字；第一層次題序和標題用三號黑體字，第二層次題序和標題用四號黑體字，第三層次題 序和標題用小四號黑體字，第四層次及以下各層次題序和標題與第三層次相同。其內容包括：研究主題及設計 方案的擬定；設計方法、內容及其分析；設計得出的結果以及結果的討論等。 論文主體包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析（討論）等。 關鍵詞 關鍵詞是反映畢業(yè)論文（設計）主題內容的名詞。 ，在工作單位補做的，應將畢業(yè)論文（設計）連同任務書、畢業(yè)論文（設計）成績考核登記表寄到學生所在系，由系組織人員對畢業(yè)論文（設計）成績進行復核，并將復核結果報教務處。畢業(yè)論文（設計）資料包括任務書、開題報告、指導情況記錄、答辯記錄、評閱書以及成績評定表、畢業(yè)論文（設計）文本，一律左裝訂。 第九章 在校外做畢業(yè)論文（設計）的規(guī)定 第二十五條 凡需要在用人單位或協(xié)作單位安排學生做畢業(yè)論文 (設計 )的系必須提前與教務 處聯(lián)系。 第二十二條 在學生答辯前，各系按各專業(yè)人數(shù) 5%比例對畢業(yè)論文（設計）進行抽查，并按一定比例進行抄襲檢測。從嚴要求，優(yōu)秀的比例一般不得 25 超過 20%。 24 專業(yè)答辯委員會成員及答辯小組成員必須由具有講師以 上（或具有同等職稱的專業(yè)技術人員）擔任。 第七章 評閱、答辯 及成績評定 第十七條 評閱 (一 )指導教師評閱：指導教師應對學生的畢業(yè)論文（設計）完成情況進行認真、全面的審查后給出成績，并填寫《大學畢業(yè)論文（設計）指導教師評分表》 (附件 5)。 (七 )學生在畢業(yè)論文（設計）答辯后，應交回畢業(yè)論文（設計）的所有材料（包括設計實驗的原始資料、報告、調研資料、畢業(yè)設計圖紙、論文等）。 第十三條 學生 (一 )申請做畢業(yè)論文 (設計 )的學生必須修完所學專業(yè)教學計劃規(guī)定的全部課程。 、教書育人，同時對學生嚴格要求。 (二 )學生在教師指導下要精心選擇調研對象。經(jīng)教研室審定，報系主任批準后，確定分配題目。 （設計）成績。 （設計）的評選工作。 （設計）。 （設計）工作的檢查、評估和總結。 第二章 目的與要求 第二條 畢業(yè)論文（設計）教學環(huán)節(jié)的目的，培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新精神，實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風。,[0 0],[ ],39。 ph=ph0angle(c(i))。 %如果無輸出 ， 則作圖 if nargout1。 ph0=(i11)*2*pi/n。 xn=xn(:)。0 1。 yn)。 ymin=min(y)。 y=yn。 n=length(x)。 if nargin4。 xn=xn39。 n=fix(n)。 I=y.*cos(2*pi*fc*t)。 if Kbase==2。 m=fs/fb。 %產(chǎn)生二進制信源隨機序列 function [info]=random_binary(N) if nargin == 0, %如果沒有輸入?yún)?shù)，則指定信息序列為 10000 個碼元 N=10000。SNR in dB39。 Pe(j)=numoferr/N。)。)。 f=0:f1:(length(y)1)*f1。)。 dt=1/fs。 % Kbase=1,不經(jīng)基帶成形濾波，直接調制 。clc。這樣在高斯白噪聲信道處調整信噪比，得到如圖 43 所示的誤碼率圖。但是，這時是在最大功率（振幅）相等 的條件下比較的，沒有考慮這兩種體制的平均功率差別。 為了觀察信道噪聲對該調制方式的影響，我們在已調信號中又加入了不同強度的高斯白噪聲，并統(tǒng)計其譯碼誤碼率。這種信號的一個碼元可以表示為 Sk(t)=Akcos(ω 0t+θ k) kTt≤ (k+1)T 式 31 式中， k 取 整數(shù)； Ak和 ?k分別可以取多個離散值。 目前QAM 最高已達到 1024QAM。 正交調幅信號有兩個相同頻率的 載波 ，但是相位相差 90 度（四分之一周期，來自積分術語）。但若通過調制，把基帶信號的頻譜搬至較高的載波頻率上，是已調信號的頻譜與信道的帶通特性相匹配，這樣就可以提高傳輸性能，以較小的發(fā)送功率與較短的天線來輻射電磁波。所謂調制，就是把信號轉換成適合在信道中傳輸?shù)男问降囊环N過程。正交幅度調制 QAM(Quadrature Amplitude Modulation)以其高頻譜利用率、高功率譜密度等優(yōu)勢，成為寬帶無線接入和無線視頻通信的重要技術方案。載波調制后 稱為已調信號，它含有調制信號的全部特征。解調的方法可分為兩類：相干解調和非相干解調（包