【正文】 ，你對(duì)自己的負(fù)責(zé)，對(duì)方收到了。 按時(shí)完成教練布置的作業(yè)。 ◆ 宣讀學(xué)員守則： 對(duì)參加者個(gè)人資料及其研討會(huì)的內(nèi)容保密。 你為什么是 A，你是不是總是一馬當(dāng)先、喜歡走在別人的前面。（問：指南針有什么用？） 讓你明白方向。 辯解的人總是在說“這不是我的錯(cuò)，我是對(duì)的”！他們犧牲了很大的成本就在證明一件事“我是對(duì)的”！其 實(shí)你對(duì)了又怎么樣？ 講一個(gè)故事：下雨天父親與兒子 ◆ 我們經(jīng)常以為自己在 聆聽 ，但我們總是喜歡聽我們想聽的，總是執(zhí)著于我們的經(jīng)驗(yàn)。 擺書 學(xué)習(xí)的方式：主要是采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式， 學(xué)習(xí)的資源：是每個(gè)參加者和解決問題的過程，它要求團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，分享總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問題為導(dǎo)向。 如果你是 給面子來的 ，那我告訴你， 你的到來已經(jīng)給足面子了 ，你的 目的也已經(jīng)達(dá)到了。 １ 打造您的卓越團(tuán)隊(duì)（ 團(tuán)隊(duì)工作坊 一天半及一晚上 ） 下午 2： 00 開課 音樂 4 分鐘 ，音樂 1 分鐘 門神 :門已打開 ,可以進(jìn)來坐 ! 導(dǎo)坐 :先坐滿前排 /先坐滿前排 義工 :手拿物品放一邊 ,手機(jī)請(qǐng)關(guān)機(jī) 定向： 個(gè)人 1 分鐘介紹，齊聲喊出“承諾” 參與打招呼 分組介紹及喊隊(duì)名和口號(hào) ◆ 【 開場(chǎng)白 】 ◆ 請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎教練團(tuán)上場(chǎng)！ ◆ “歡迎各位的到來！”自我介紹：我姓劉 ，英文名叫 Mandy。鼓掌！ ◆ 調(diào)查一 下面呢我想做一個(gè)調(diào)查： 今天你來到這個(gè)課堂，懷著一種“ 好奇心 ”的同學(xué)請(qǐng)舉手！ 請(qǐng)放下！ 今天你是因?yàn)橐o老板、給我或給其它人面子 來的同學(xué) ,也就是“ 給面子 ”的同學(xué)請(qǐng)舉手！ 請(qǐng)放下！ 今天你是“ 被迫的 ”來到這個(gè)課堂的同學(xué)請(qǐng)舉手！不好意思沒關(guān)系！ 請(qǐng)放 ２ 下！ 今天你是想“ 證明這個(gè)課程對(duì)我沒有用的 ”請(qǐng)舉手！ 請(qǐng)放下！ 今天你的確是想來 學(xué)點(diǎn)東西，提升一下自己的素質(zhì) 的請(qǐng)舉手！ 很好！ 請(qǐng)放下！ ◆那好！同學(xué)們，如果你是帶著 好奇心來的 呢，那你在這個(gè)課程結(jié)束后，你是一定會(huì)知道這個(gè)課程怎么回事的， 你就好象看了一場(chǎng)電影，電影結(jié)束了，你也會(huì)說“我知道了”， 但是你不會(huì)說“ 我學(xué)到了，我改變了 ”。（ 網(wǎng)球教練的故事 ）該課程 誕生以后，廣泛運(yùn)用到世界 500 強(qiáng)企業(yè)，使其效益明顯上升，二十世紀(jì)九十年代開始傳入我國。 現(xiàn) 在 過 去 將 來 理想 ６ 例：“握手” 大拇指上下交換，自己的故事 ◆ 社會(huì)上有二種人： 表現(xiàn)的人， （表現(xiàn) =潛能 干擾） ，辯解的人。 第二：是指南針。 做 A的先舉手，做 B的再舉手 你為什么是 B，你是不是總喜歡落在別人的后面，總喜歡看清楚沒有危險(xiǎn)才做。 調(diào)查三 守承諾調(diào)查 ※自己認(rèn)為說話比較算數(shù)，能說到做到的人，請(qǐng)舉手！ ※能嚴(yán)格遵守交通規(guī)則、從來沒有闖過紅燈的人，（駕車、步行）請(qǐng)舉手！ 調(diào)查令人擔(dān)憂，為協(xié)助大家全情投入及有效的完成整個(gè)研討會(huì)，各參加者必須遵守以下基本守則。 手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)至無聲 (請(qǐng)檢查 ) 課堂上不能私自交談。請(qǐng)義工小組長站在凳子上召喚學(xué)員。 【獨(dú)白】 ：這一刻我想問問各位現(xiàn)在的感受。 １８ 第三課（晚上） 義工定向 有人如果受不了要走的話一定要去勸說，但不要長時(shí)間做 工作。 開始分組玩。有誰知道最大正分是多少？讓我們來算一算，是 54 分。大家高興地說：“我們的一片心意他們終于收到啦！”于是， 黑票過去， 黑票 過來， 黑票 過去， 黑票 過來，就這樣，他們?cè)僖踩滩蛔×耍瑳_出房間在走廊里大家擁抱了起來……他們?yōu)樽约旱男袆?dòng)歡呼跳躍！ 原來人與人之間是多么的需要理解、需要關(guān)心、需要支持??！ 各位同學(xué)，此刻我想問問你 ,在你過往的人生中到底與多少人斗過 ? 跟你斗、跟他斗，還要斗到何時(shí)呢？ 你到底還要“ 征 服 誰” ？ 音樂 《征服》 〈〈寂寞是因?yàn)樗寄钫l〉〉 ， 〈〈獨(dú)角戲〉〉 教練： 好慢慢的睜開眼睛，不要和他人交流。當(dāng)天下課后年輕人就火速趕回老家，他終于見到了闊別多年的父母親。請(qǐng)閉眼，（關(guān)燈） 現(xiàn)在，我讓你感覺到自己的腳底下有一股暖流，這股暖流非常的溫暖，讓你的整個(gè)腳底都非常的放松，暖流慢慢的往上游走， —— 小腿（放松、舒服） —— 大腿（放松下來、舒服） —— （暖流往上升）臀部、腰部、腹部（放松、舒服） —— 胸部、肩膀 —— 手臂、前臂、手掌、手指 —— 脖子部分、臉部、你的鼻子、你的眼睛、你的臉頰、你的每一根頭發(fā)、每一個(gè)毛孔、每一個(gè)細(xì)胞都感覺都非常的溫暖，非常非常的放松，好，你感覺到你的呼吸越來越弱，非常非常的舒服。當(dāng)看到你確實(shí)健康的時(shí)候，那份擔(dān)心才放下來，她跟你這樣說：“謝謝你，孩子，謝謝你來，歡迎你來到這個(gè)世界，你只要健康就好，我答應(yīng)你，我一切能做的，我都會(huì)為你 做，一切我可以做的，我都可以為你去做，我們?nèi)叶紩?huì)為你去做！ ” （音樂起： 《親愛的小孩》 ）。 （音樂起： 《燭光里的媽媽》） 二、與父親的對(duì)話 《 音樂 》 隨著媽媽的離去，你開始想到生命中為你付出最多的另外一個(gè) ３２ 人，現(xiàn)在這個(gè)人就站在門口，是的。我答應(yīng)你一定要為你做到最好。但是，這么多年過去了，你們還常聯(lián)系嗎？還有來往嗎？為什么？為什么你們一直沒有聯(lián)系，一直沒有來往呢？原來，那是因?yàn)槟銈冎g曾發(fā)生過的一件事，是一件什么事呢，是你明明答應(yīng)過要幫他的事，你卻沒有做到，是 你失去了承諾，所以你們現(xiàn)在見了面你都不好意思認(rèn)對(duì)方，你看到他就內(nèi)疚，內(nèi)心很痛，你根本不想再去提這件事， ３８ 面對(duì)他你除了給自己找一些借口和理由之外，你想要逃避，想要把自己保護(hù)起來，于是你就又找了件盔甲，把自己包裹了起來。所有的同學(xué)來，當(dāng)我叫 123 時(shí)，大家一起叫起來 123“啊”，大聲叫起來“啊” —— 好！大家安靜下來，當(dāng)你把身上的盔甲全部脫掉以后，你感到 ４０ 是那樣的輕松，那樣的開心。 提問學(xué)生你們 學(xué)到了什么？ ４２ 答：焦點(diǎn)放在自己身上、相信團(tuán)隊(duì)、多欣賞別人、多嘉許別人。 學(xué)生上臺(tái)隨便講一件事 （ 1 分鐘以內(nèi) ） （學(xué)生給他回應(yīng)） 導(dǎo)師總結(jié)：你們雖然都是給的回應(yīng)，但是，他沒有得到多少難受、多少震憾、感受也不深。失敗時(shí)，已過的隊(duì)員必須回到原位重新開始。今天我們的義工給了大家一些真實(shí)的回應(yīng)，可能有一點(diǎn)點(diǎn)刺激，也可能有一點(diǎn)被打擊的感覺，但這就是真正的照鏡子。歌曲唱完以后，官兵們深受鼓舞，士氣大振，他們一鼓足氣發(fā)起反攻，終于贏得了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利！ 下面我想請(qǐng)一位朗讀一遍這首歌的歌詞。（手電照著電網(wǎng)） 『獨(dú)白』 我們看看這張電網(wǎng)，想想我們?cè)谶^往的人生中，也曾經(jīng)遇到過許多象這樣的電網(wǎng)，我們總是感到很害怕很無助，總希望能找到救世主，找到一個(gè)英雄來幫助我們，可是，其實(shí)有一個(gè)英雄早就來了，他與你形影不離，你高興他也高興，你悲傷他也悲傷，你吃飯睡覺他也跟你一樣，每時(shí)每刻都伴隨著你，你知道這個(gè)英雄是誰嗎？是的，就是你自己！ 現(xiàn)在我 要求大家用雙手摸摸自己的耳朵，然后把手放在你的胸口上 。 導(dǎo)師： 暫停！不玩了！你們好好去反省一下！ 休息 10 分鐘！ ４５ 第十課 回來分享， 坐成馬蹄型 燈光微亮 電網(wǎng)難度降低 義工回應(yīng) 學(xué)員以次分享，分別回應(yīng)，導(dǎo)師、義工 回應(yīng) 回應(yīng)時(shí)學(xué)員不能回答 導(dǎo)師： 你給我閉嘴?。∧氵@些客觀理由不要講了，這個(gè)時(shí)候講大道理有什么用？ 好了！問問你自己??！你在剛才的練習(xí)中起到了什么作用？ 你是不是現(xiàn)在還在懷疑過不去！不可能！做不到！ 你該做的你做到了嗎？你為這個(gè)團(tuán)隊(duì)做了些什么？ 你不是很賣力嗎？你一個(gè)人“全力以赴”了又有什么用？ 你就像個(gè)縮頭烏龜 ，總是縮在后面，為什么？ 你是不是總是要看清楚自己沒有 危險(xiǎn)再做，貪生怕死的家伙！ 你就像個(gè) 影子 飄來飄去，根本就看不到你的存在！ 你有沒有相信團(tuán)隊(duì)的力量！ 1 你們有沒有做到 就像一個(gè)人 ，一個(gè)團(tuán)隊(duì)里各人管各人，能成功嗎？ 1 你是不是一直在指責(zé)別人做得不好，自以為是的家伙！ 1 你這個(gè)老好人，此刻你還在隨大流，這種日子，你要過到什么時(shí)候？ 1 你是個(gè)埋頭想辦法，只知道蠻干的人，你醒醒吧！ 1 焦點(diǎn)放在自己身上，不要只知道埋怨，多嘉許總比責(zé)備要好！ 看看你們這個(gè)團(tuán)隊(duì)??！義工給他們回應(yīng)！（義工上） 。 接下來，我們開始做過電網(wǎng)游戲，請(qǐng)出我們的裁判長、裁判員上場(chǎng)。我要求同學(xué)們花 3分鐘時(shí)間，仔細(xì)看一下喜歡哪一條，就拿起來，23 人一條，你們要看懂、理解它，然后上臺(tái)與同學(xué)分享。 比賽時(shí)，挑戰(zhàn)時(shí)間 半小時(shí)以后暫停游戲 分享，學(xué)員上臺(tái)寫出自己的感受 擺書： 看到了什么？ 發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)到了什么？ 導(dǎo)師：提問學(xué)生你們 看到了什么？ 答：沒有領(lǐng)導(dǎo)、急躁、不耐煩、埋怨。 ３９ 這時(shí)你走到房間的衣柜面前，當(dāng)你打開衣柜的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)里面有一件襯衫，不錯(cuò)原來就是那件你第一次參加工作、第一次領(lǐng)到工資的時(shí)候，你為了獎(jiǎng)勵(lì)自己為自己買的那件襯衫。但愿你能從接下來這首歌感受到那份心情 （音樂起： 《愛的代價(jià)》 ） 你的父母為你做了很多事，也許你不理解，有很多父母，所做的一切你們很難理解，不能達(dá)到你們所期望的，但是從來就沒有一本怎么樣的書，或者最好的教育，去告訴他們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)最好的母親和父親，就算他有，對(duì)他們來講，也只能從她的父母親身上，從他們的身上學(xué)到僅有的東西吧了，也許你現(xiàn)在已經(jīng)是孩子 的父母親，其實(shí)多少時(shí)候，你何嘗不是為了孩子拚命的付出，從來就沒有想得到什么回報(bào)！不是嗎？今天我們應(yīng)該是如何去體諒，去包容我們的父母，而不是如何去責(zé)怪、去埋怨我們的父母，這也許就是我們所能夠去創(chuàng)造生命力的方法??一個(gè)懂得把過去放下的人，才會(huì)有新的空間，一個(gè)懂得感恩的人，才會(huì)贏得大家的支持和稱頌?? （音樂：《 感恩的心 》） ３６ 分享 休息 10 分鐘 （義工：一起大聲喊，引發(fā)擁抱） 第七課 脫盔甲 ◆ 帶上《守則》檢查到目前為止違反守則的人，自覺站起來 ◆ 重新宣讀《守則》 【練習(xí)】同學(xué)們接下去我會(huì)帶大家到一個(gè)地方去，請(qǐng)大家把椅子放在兩邊，在中間隨便找一個(gè)地方坐下，閉上眼睛（關(guān)燈）， （導(dǎo)師到后臺(tái)）同學(xué)們你們可以根據(jù)我的誘導(dǎo)語做一些動(dòng)作，請(qǐng)大家深吸一口氣，再漫漫地吐出來，吸 —— 呼 —— （兩次）?！鞍职?，爹，我在這里”－－－對(duì)于生命中這樣一個(gè)男人，你有什么感覺，一個(gè)為你付出二十年，三十年的一個(gè)男人？他現(xiàn)在坐在你的面前，曾經(jīng)是那么強(qiáng)壯魁梧的他，今天已經(jīng)不一樣了。 這個(gè)女人，生命中一直在影響著你的這個(gè)女人，你怎么看她。 很舊的一本，有點(diǎn)破破的，你現(xiàn)在開始翻這個(gè)相冊(cè)本子，是一些最近期的一些相片吧？你看到什么？是前段時(shí)間的聯(lián)歡會(huì)？還是你去跟誰旅游的一些相片？看看這些照片吧！看看你自己，是在哪一些公共的場(chǎng) 合照的一些相片，慢慢地感覺到這冊(cè)子一頁頁的翻過去，就這樣翻，感覺到日了一天天的過去，看到一些幾年前的照片，看到那時(shí)候是比現(xiàn)在胖還是比現(xiàn)在瘦，現(xiàn)在長高了，還有什么變化嗎？那個(gè)時(shí)候是你剛剛畢業(yè)，還是剛剛工作時(shí)候，那時(shí)你的經(jīng)濟(jì)環(huán)境怎么樣？看到這些照片，讓你想起很多，就這樣慢慢的翻，一直翻到十幾歲的時(shí)候，那時(shí)候，你是中學(xué)生嗎？還是在哪一個(gè)行業(yè)的學(xué)徒吧？ 看到你穿的衣服，看到你當(dāng)時(shí)的影子，現(xiàn)在看起來你當(dāng)時(shí)穿的衣服是不是很土氣，你再繼續(xù)翻的時(shí)候，看到有一張照吸引了你的眼神，那時(shí)你還是孩子的時(shí)候，你手上拿的是一個(gè)玩具，還 是一個(gè)冰淇淋，這張照片的背景，是在你家里照的，還是照相館照的。年輕人頓時(shí)豪淘大哭，他想起了這些年來他的父親是如何對(duì)他的…… —— “爸、爸爸你在哪兒呀！兒子對(duì)不起你??！是你給了我生命，是你一直默默地為我付出，可沒有得到一點(diǎn)回報(bào)。《 愛的代價(jià) 》 . 下課時(shí)義工坐在地上等學(xué)員走完后導(dǎo)師扶起來 再見！明天早上 8∶ 30門準(zhǔn)時(shí)為你打開！ ２３ 第六課 第二天上午 8∶ 30 上課 （義工定向：看我手勢(shì)上臺(tái)擁抱 女在前，男在后）父母親環(huán)節(jié)一起做 音樂 放歌 《征服》 紅黑游戲分享 （臺(tái)上有麥克風(fēng)