統(tǒng)計(jì)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索-文庫吧在線文庫
【正文】 二”課堂的團(tuán)隊(duì)協(xié)作等?！ ∪?、統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的具體措施 ，重新整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的采集、整理、計(jì)算及分析能力 目前社會中使用的統(tǒng)計(jì)軟件非常多，也各有所長，統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程有必要結(jié)合本校的教學(xué)特色及統(tǒng)計(jì)學(xué)理論教學(xué)體系，編制適合學(xué)校學(xué)生的統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的應(yīng)用軟件，以便更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。而實(shí)際上對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的任意取舍會破壞事件原有的表現(xiàn)形式，造成統(tǒng)計(jì)結(jié)果失真；同時(shí)也容易使學(xué)生在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)資料對問題進(jìn)行分析研究時(shí)，由于缺乏統(tǒng)計(jì)知識的功底，在實(shí)踐中容易對現(xiàn)象的起因、過程的表現(xiàn)形式和結(jié)論隨意加以解釋，統(tǒng)計(jì)資料的割裂使用必然人為地改變事件內(nèi)部的固有構(gòu)成，使事件產(chǎn)生扭曲、悖向，使統(tǒng)計(jì)資料不僅變得毫無價(jià)值，更嚴(yán)重的是在經(jīng)濟(jì)理論研究和實(shí)際管理工作中產(chǎn)生誤導(dǎo)作用；其二是統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容安排不夠系統(tǒng)合理。正是統(tǒng)計(jì)理論教學(xué)與統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，才能真正體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的活力。據(jù)此統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師就只能讓學(xué)生大致熟悉常用的統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件，熟悉利用計(jì)算機(jī)計(jì)算及分析數(shù)據(jù)的過程。這樣的教學(xué)效果與統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的產(chǎn)生很大的偏差。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是統(tǒng)計(jì)學(xué)研究的主要對象，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的質(zhì)量關(guān)系到整個(gè)統(tǒng)計(jì)工作的成敗。由于統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常緊密，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后要想很快滿足市場的需求，在學(xué)校就必須積累足夠的專業(yè)知識，掌握必要的統(tǒng)計(jì)分析技能，這就要求學(xué)生不能僅機(jī)械地接受知識，還要主動參與社會實(shí)踐活動?！ ∪缟纤?
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