初一政治課改后的隨感-文庫吧在線文庫
【正文】 二、其次、政治課要改革課堂教學(xué)傳統(tǒng)的政治課教學(xué)方法基本上是“滿堂灌”。好的形式既能更好的表現(xiàn)內(nèi)容，有利學(xué)利教。 只有這樣，才能保證教學(xué)改革的成功。思想品德課改后的隨感長期以來，對如何上好思想政治課自己覺得很迷惘，體現(xiàn)在具體的教學(xué)實踐之中，這是一個需要深入探索的課題，現(xiàn)在將我在本學(xué)年對新教材觀念的理解和在教學(xué)過程中的受到的啟發(fā)記錄如下一、 首先，我覺得政治課教學(xué)必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念對于政治課教學(xué)來講，最迫切的最具根本性意義的還在于實現(xiàn)教育理念的現(xiàn)代化。所有的教育者都應(yīng)當(dāng)完成這個思想觀念的轉(zhuǎn)變，使政治課從知識型向?qū)嵺`型轉(zhuǎn)化。 第三、該教材內(nèi)容的呈現(xiàn)和表達方式豐富多彩，注重動態(tài)的教學(xué)過程與學(xué)生心理、認識和行動的變化過程相統(tǒng)一。 上述八個欄目雖然功能各異，卻從不同的角度、不同的層面承擔(dān)著實現(xiàn)課標(biāo)內(nèi)容的要求的任務(wù)，他們互相補充、互相鏈接而成為一個有機整體?！敝挥小昂弥?、“樂之”方能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強烈的求知欲望，方能以學(xué)為樂，欲罷不能?！睂W(xué)生喜歡這位教師，就相信老師講授的道理，愿意學(xué)習(xí)老師講授的知識，自然就會對老師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣，這就是我們常說的“愛屋及烏”，就能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。記得我的第一節(jié)政治課在和學(xué)生相互作了個介紹后，然后讓學(xué)生做了一個問卷調(diào)查，題目是“升入初中后我面臨的困惑”！我的要求是：寫上一條或者幾條你認為在跨入初中以后覺得很困惑的事情，并且屬上你的名字，老師對你們的困惑一律不公開，絕對保密。這三重角色的肩負需要自己不斷的給自己補充能量。孩子的身心畢竟是稚弱的，倘若總是加以指責(zé)，勢必傷害他們的自尊心；反之，稍加以鼓勵，他們會為此興奮不已，增強自信心，更加努力，發(fā)奮圖強，不斷發(fā)展進步。（三）重學(xué)生主體，留給學(xué)生足夠的時間和空間。（許多同學(xué)課后也經(jīng)常以書信方式向我咨詢）同學(xué)們都說想不到以為枯燥無味的政治課還真這么管用。在活躍的氛圍中，我們要注意觀察學(xué)生是不是真正為了參與而活動；要注意是不是每一個學(xué)生都在參與課堂；思考如何讓每一個學(xué)生都能積極地參與課堂。背負著“一招不慎。隨著對課堂理解的深入，我的遺憾又接踵而至，下面我著重羅列了幾點，也可以說是我對教學(xué)的一些不解之處吧，想借今天這個機會與各位同仁探討；在這種情況下，有多少人敢在新課程改革中大膽實驗與實踐呢？一句話高考機制不改革，考試形式不改革，新的科學(xué)的符合新課改精神的評價機制不建立起來，從上級行政部門到學(xué)校，如果不按新課程理念正確評價與激勵教師，新課程實驗就難以順利進行，就不一定能真正成功。新課改中有不少研究性、探討性課題，有些是特別強調(diào)實踐調(diào)查的，但目前學(xué)校仍是封閉性教學(xué)，學(xué)生走不出去，也無時間走出去。 如何處理學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與發(fā)揮教師作用的關(guān)系？因此，隨著課改的深入，教師尚需不斷地“充電”，不斷地完善、提升自己。讓師生都成為科學(xué)的主體，從而實現(xiàn)師生在互動中共同探討、研究、切磋、互補、交流，使課堂成為一個思想碰撞、心靈交匯的搖籃，成為一個互相合作、共同體驗的空間。在傳統(tǒng)的課堂看來這就是亂糟糟的課堂，失敗的課堂。（離課程標(biāo)準(zhǔn)還有距離）這些活動充分調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)和自我教育的積極性；使學(xué)生在輕松愉快的活動中理解了知識，提高了認識，又培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，教學(xué)效果大大提高。并且獲得了正方優(yōu)秀辯手稱號。他們的困惑也就大致分為幾個方面：青春期煩惱、課程負擔(dān)加重的困惑、如何克服自己自卑的心
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