學(xué)前教育學(xué)試題及答案共六套-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 指人際之間信息的給予和接受。請(qǐng)你分析這種現(xiàn)象存在的原因，并談?wù)勅绾翁幚砗萌姘l(fā)展與因材施教的關(guān)系。1. 幼兒常規(guī) 答：即幼兒的行為常規(guī)。答：（1）學(xué)前兒童身體發(fā)展與心理發(fā)展是緊密結(jié)合的；（2）保育有了新的內(nèi)涵。答： 達(dá)成良好師生關(guān)系的基本做法是：（1）消除幼兒對(duì)教師的恐懼；（2）讓幼兒學(xué)會(huì)如何尊重他人；（3）與兒童共同制定良好師生關(guān)系的基本準(zhǔn)則。 ，親密的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛、互助等良好品質(zhì)，該教師運(yùn)用了( C ) ( B ) 、睡眠、午點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了( A ) ，正確的描述是( C )、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料口吃現(xiàn)象( A ) ，我國(guó)幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時(shí)收托孩子服務(wù)，早晚接送孩子服務(wù)，根據(jù)家長(zhǎng)需要安排教師上下班時(shí)間等，主要是為了( D ) ，幼兒園教師可以( B )，按時(shí)入園離園，如中午午飯后由家長(zhǎng)接回，再逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間( A ) 11.玉不琢，不成器說的是( C )對(duì)心理發(fā)展的作用 ( A )，把兒童看作教育中的一個(gè)積極因素 社會(huì)本位論的兒童觀白板說 ，按順序依次是( C )、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段14.兒童中心論的倡導(dǎo)者是( B ) ，被世人譽(yù)為幼兒教育之父的人是( B ) ：外國(guó)病、花錢病、富貴病，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是( A ) 、生活管理的人員稱為( B ) ，錯(cuò)誤的說法是( D ) ，服務(wù)社區(qū) ，世界各國(guó)把學(xué)前教育的根本目標(biāo)定位于( B ) ( D )基礎(chǔ)上的。 答：是學(xué)前兒童主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，它包含有角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲等。、母乳喂養(yǎng)方式，科學(xué)喂養(yǎng)能促進(jìn)嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育，而與心理發(fā)展無(wú)關(guān)( A )為主。 ( B )～5歲 、7～113歲 、13～15歲 ～16歲24.給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師……或者使他們成為乞丐和盜賊……這種片面的觀點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)的是( C )對(duì)兒童心理發(fā)展的作用。答:（1）全民教育是教育發(fā)展的方向 ；（2）提倡終身教育 ；（3）倡導(dǎo)教育的民主化 ；(4）教育的現(xiàn)代化 。幼兒教師的溝通對(duì)象不僅包括與幼兒之間的溝通，也包含與家長(zhǎng)的溝通，與其他教師之間的溝通等。答：幼兒園做好幼兒入園工作應(yīng)注意：（1）進(jìn)行家訪，了解、熟悉幼兒的基本情況，并使幼兒與教師之間建立初步的聯(lián)系；（2）發(fā)放調(diào)查問卷，了解新入園幼兒的情況及家長(zhǎng)的需求；（3）召開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通，求得家長(zhǎng)的密切配合；（4）參觀幼兒園，引起幼兒對(duì)幼兒園的興趣和往；（5）把握好幼兒入園的第一個(gè)月；（6）分批接收幼兒入園；（7）重點(diǎn)幫助有困難的孩子。 2．我國(guó)的學(xué)前教育目標(biāo) 答：我國(guó)學(xué)前教育的目標(biāo)在《幼兒園工作規(guī)程》中得以完整表述，即是：對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。2．如何樹立正確的游戲觀?答：應(yīng)樹立正確的游戲教育觀：（1）游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利；（2）愛玩、會(huì)玩是評(píng)價(jià)嬰幼兒發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一；（3）游戲是嬰幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)。從切身體會(huì)談?wù)劶彝ヒ蛩嘏c家庭教育的關(guān)系。1．論述皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論對(duì)學(xué)前教育的啟示。 答：家長(zhǎng)通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合和協(xié)調(diào)一致。2．文化水平對(duì)教育的直接影響表現(xiàn)為 ( B ) A．文化發(fā)達(dá) 促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展 增加教育的物質(zhì)來(lái)源 增進(jìn)人口受教育水平 B．教師文化水平 教育水平 學(xué)生文化水平 受教育水平 家長(zhǎng)文化水平 下一代 C．家長(zhǎng)文化水平 學(xué)生文化水平 教育水平 下一代 D．教育水平 教育文化水平 受教育水平 學(xué)生文化水平 家長(zhǎng)文化水平 下一代3．皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為四個(gè)階段，它們依次是 ( B ) A．前運(yùn)算階段、感覺運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段 B．感覺運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段 C．感覺運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段 D．前運(yùn)算階段、感覺運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段4．世界上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值，有系統(tǒng)地把游戲列入教 育過程的教育家是 ( D ) A．裴斯泰洛齊 答：游戲的特點(diǎn)是：（1）游戲是自發(fā)的，自愿的；（2）游戲是自由自在的；（3）游戲是愉快的；（4）游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的。（2）觀察力。 答：指在兒童成長(zhǎng)過程中生理和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行的量變和質(zhì)變的過程。這一目標(biāo)屬于幼兒園的( C ) ( A )～6歲 ～6歲 ～6歲
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