【正文】 己喜歡的顏色，用剛才學過的技巧，展開想象，創(chuàng)作一幅吹畫作品。二、 猜一猜出示一些手指畫，讓學生看一看、猜一猜，這是用什么畫出來的。培養(yǎng)學生豐富的想象力和感受美、實現美的能力。六、教學過程：（一）、組織教學。）來裝扮美化我們的生活。(出示課件:你知道嗎?)各小組進行比賽，并讓各小組報告自己的發(fā)現，看看哪一小組發(fā)現的最多，并給予獎勵；鼓勵學生想辦法動腦筋,變換更多的折剪法。）（四）學生自主表現，老師巡回輔導。今天，我們帶著愉快的心情，探索了染紙的奇妙之處，學習并掌握了染紙的方法與技巧。教學準備：課件、白布、顏料、繩、水粉筆、范作衣服等。四、探究新知：兒歌里說“不用涂不用畫、奇妙的花紋出來了”到底奇紗的花紋怎樣形成的呢？咱們小組自已觀察！提問：扎布的繩是活結還是死結，繩容不容易打開？ 繩扎得緊不緊？ 折開后你還發(fā)現了什么奇特的地方沒有？觀察完后老師再引導學生回答，如：花紋是怎樣形成的？顏色是怎樣染的？是先扎布還是先染顏色？先扎布有什么作用？被繩扎到的地方有沒有被染上顏色？等等五、探究創(chuàng)作：經過了咱們自已的觀察，現在老師就想請你們自已觀察的步驟和方法來試著做一次小扎染！看看能不能也做出美麗的圖案出來！做完后，抽小朋友自已說說小扎染的制作方法和步驟，同時引導小朋友發(fā)現作品中不足的地方，并怎樣解決。教學過程：一、導入： “今天老師又要和小朋友一起來學習畫畫了，你們以前畫畫都用過哪些材料??？”二、展開：，發(fā)掘和以前的畫用的材料有那些不一樣，同時看看畫面和色彩處理。三、結束：學生把自己的作品展示在活動區(qū)域中，感受成功的喜悅，互相給予評價。２、學生代表上臺將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報。（３）推薦一份計劃，我們大家一起來評判一下。二、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學畫一幅肖像。二、 發(fā)現方法 觀察、思考師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現自己④喜愛的事。四、教學用具石頭、油畫棒、蠟筆、水粉顏料、粉筆等輔助材料。或者來一次奇石交換會，大家交換自己的作品，互相學習，加深友情。二、欣賞，激趣1 文本對話：書中也給我們展示了幾位小朋友的作品，我們一起來看看瓶罐都變成什么了。沒完成作品的同學要求帶回家完成，把作品送給自己最喜歡的人。猜一猜：這是什么蔬菜呢？它和我們今天上的課題有關，是我們今天這節(jié)課的“小主角”，它就是南瓜。 說感悟：學習革命精神師：在短片中，你看到了什么？看完短片，你有什么感想？在短片中，我們看到紅軍叔叔在井岡山革命時期，既沒有可口的食物，也沒有溫暖的被窩，吃的是紅米飯，喝的是南瓜湯，生活條件非常艱苦，但他們卻艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、堅持不懈、克服一切困難，堅持革命斗爭，最終，取得了革命的勝利。七、 課堂總結：師：今天，同學們和老師一起回到革命時代，利用廢舊報紙做南瓜、掛南瓜，感受了紅軍叔叔艱苦奮斗的精神，在今后的學生生活中，老師希望大家能夠發(fā)揚紅軍叔叔不畏艱難、堅持不懈、勤儉節(jié)約的精神，好好學習，天天向上。學生分組合作完成，教師巡回指導。)（2）、南瓜的形狀？（圓圓的，葫蘆形狀的，大大的，很重。教學方法：情景導入法、觀察法、自主探究法、小組合作法等。你們看到桌上已經有瓶罐了，請你們選擇一個自己喜歡的瓶罐，根據瓶罐的形狀，按照黑板上的方法給它們穿上美麗的花衣吧！三、學生制作，教師巡視指導。教具準備：各種空瓶罐、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等教學過程：一、展示作品，引入課題。還可提供多份實物范例或圖片資料給學生參與欣賞，這對拓寬學生思路有幫助。師：好主意，同學們都把想好怎樣動手表現自己，現在就動手介紹自己吧！好嗎？三、繪畫制作表現（方法自選）布置學生開始繪畫，教師巡回指導四、介紹新朋友把畫好的作品展示出來，并告訴其他學生自己話的是誰，介紹一下畫中的人物和他的一些小故事。課前準備：師：課件（圖片、畫像）個性化設計生：紙、彩筆、彩紙教學課時：兩課時教學過程：一 、創(chuàng)設情境出示范畫美術老師自己的畫像師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？（激發(fā)學生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）生：是高老師。 四、總結同學們的計劃寫得都非常好。和同學們互相交流交流。２、培養(yǎng)學生自我服務性勞動能力，逐步養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習慣。要求：（1）先在紙上畫自己喜歡的東西或者發(fā)生的事，主體畫大點，輪廓分明。 有趣的紙漿畫教學目標：一、學習制作紙漿的步驟，激發(fā)學生對紙漿畫的興趣。并領導學生有感情的朗讀兩遍。美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！ 小扎染教學重點:能靈活的掌握并運用“扎”和“染”的關系來制作出美麗的扎染飾品。（板書：附——學生作品展）（六）課后拓展。５、學習制作染窗花的方法。老師把折好的生宣紙浸在不同的顏色墨水中，給紙染上顏色，我們就把它叫做浸染法。他們正好要開發(fā)新產品，想請小朋友們幫忙搞設計，你們說有沒有信心??？生：有！師：等會兒，我們在班里進行評選，挑出最佳的設計送往公司，你們說好嗎？生：好！師：那大家很想知道，他們要求我們設計些什么呢？別急，我們先來看一些圖片。四、教學準備：教師用具：電教媒體，多媒體課件，染紙范作數件，折法范作數件，彩色墨水，毛筆，剪刀，調色盤，生宣紙（即示范用紙）若干張，圖片，水。六、動一動 學生開始動手實踐，教師隨堂輔導。 通過學習充分發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。教學重難點：啟發(fā)學生發(fā)揮想象，給吹出的圖形添畫教學課時：1課時教學準備：吸管 水粉