三年級(jí)小學(xué)生如何寫好作文-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 作文也就有序、有物、有理、有文了。而作為家長(zhǎng)，需要對(duì)小學(xué)生作文的價(jià)值進(jìn)行深刻認(rèn)識(shí)：作文是孩子書面表達(dá)的起點(diǎn)，幫助孩子點(diǎn)亮智慧的燈盞，抒寫透明的少年情懷，并成為孩子成長(zhǎng)中最溫潤(rùn)的記憶！破解孩子“作文恐懼癥”的密碼，就是讓孩子在作文寫作中運(yùn)用真情實(shí)感，文字隨著情感自然流動(dòng)，作文寫作就會(huì)變得輕松起來(lái)?！薄 ￠_闊孩子視野，要根據(jù)孩子的年齡，有選擇性的選擇適合年齡階段的書，讓孩子多了解社會(huì)常識(shí)，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面。如果孩子寫作時(shí)遇到了困難，不妨停下來(lái)，和孩子就作文的主題進(jìn)行交流、討論?！ ±绾⒆釉趯懽魑摹段业陌职帧窌r(shí)，媽媽可以先從封閉式選擇性問(wèn)題入手：“你覺(jué)得爸爸忙嗎？”“爸爸和你在一起的時(shí)間多嗎？”“爸爸對(duì)你嚴(yán)厲嗎？”“爸爸愛(ài)你嗎？”?！ ‘?dāng)然，“孩子你真棒！”“你的作文寫得真好！”這樣的鼓勵(lì)對(duì)于孩子而言，產(chǎn)生不了任何共鳴?！ 》窒砗⒆拥某晒?，增強(qiáng)孩子的自信 對(duì)于孩子的優(yōu)秀作文，家長(zhǎng)除了自己的欣賞之外，還應(yīng)該驕傲地和更多家長(zhǎng)分享?！ ∪缒硞€(gè)孩子作文中出現(xiàn)“掉落的松果在路邊上三五成群地排列著，就像一支遠(yuǎn)征軍正從四面八方向集結(jié)。作為家長(zhǎng)，一定要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，只要敢張嘴說(shuō)，家長(zhǎng)就要肯定他，鼓勵(lì)他。 學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不要過(guò)于心急。家長(zhǎng)需要與孩子充分地溝通，引導(dǎo)孩子更加細(xì)致地觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，在一些事件中讓孩子感受真善美價(jià)值觀?！ ∝S富孩子的內(nèi)心，增長(zhǎng)孩子的視野 “讀書是全民的文化生活,大家都要讀書。莫言說(shuō)，“要在生活中去感觸，去閱讀經(jīng)典名著，多讀一些富有想象力的小說(shuō)。要指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)通，把意思寫清楚。中年級(jí)學(xué)生以觀察作文為主。不過(guò)，若根據(jù)小學(xué)生模仿性強(qiáng)的心理特征，借用寫人、寫事和寫物的典型文章，將抽象難懂的作文知識(shí)化難為易，還是有辦法把學(xué)生引上構(gòu)思之路的。寫作的素材來(lái)源于生活，只有通過(guò)觀察生活，學(xué)生的作文才能言之有物，內(nèi)容才能充實(shí)。背詩(shī)、練練字、講講故事，觀光一些人文遺產(chǎn)。六、在生活中學(xué)語(yǔ)文。因此，作業(yè)不能光問(wèn)問(wèn)不成，簽個(gè)字，要嚴(yán)格監(jiān)控檢查。比如：《陶》。 生活中隨機(jī)進(jìn)行口頭作文、片斷訓(xùn)練。 剛才也談了段落訓(xùn)練，實(shí)際上就是指導(dǎo)學(xué)生作文、日記。 很顯然，后兩名同學(xué)寫的句子更生動(dòng)，更優(yōu)美，想象力更豐富。 在句子訓(xùn)練中滲透簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系。考試時(shí)一個(gè)病句扣2分，冤枉?！蔽揖驼f(shuō)：“老師能憋得住，誰(shuí)憋不?。俊彼f(shuō)“我憋不住了。 還要給學(xué)生聽寫，要求掌握的詞語(yǔ)必須要聽寫，達(dá)到準(zhǔn)確無(wú)誤。 找近義詞反義詞來(lái)理解。 也可口頭指導(dǎo)學(xué)生造句。 比如《陶罐和鐵罐》“奚落、謙虛、傲慢
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