三年級下冊語文教材解讀-文庫吧在線文庫
【正文】 握 主要內(nèi)容，并能簡要 轉(zhuǎn)述 。 口語交際 口語交際課的實施策略 ： 確立好話題。 課例 習 作 1．留心周圍事物， 樂于 書面表達，增強習作的 自信心 。 第二學段的習作目標 1．留心周圍事物， 樂于 書面表達，增強習作的 自信心 。 ?情感的積累 三、“小練筆”和“大作文”相結(jié)合 ?捕捉生活中的點滴。） 說給同桌聽。 個子 高高的， 身材 瘦瘦的，一頭烏黑油亮的 頭發(fā) ，一雙炯炯有神的 眼睛 ，一個不高不矮的 鼻子 ，一排參差不齊的 牙齒 ，這就是我。 自己先讀，至少讀 3遍，邊讀邊改。 ?增加好詞好句，用上 比喻、擬人、排比 等修辭手法，讓文章更生動。 拓寬習作思路 ? 家務：做飯、洗碗、包餃子、削蘋果 …… ? 游戲：捉迷藏、下跳棋 …… ? 運動：滑冰、騎車、舞蹈、打羽毛球 …… ? 藝術(shù)：繪畫、手工、剪紙、書法 …… 事情的三要素： 起因： 經(jīng)過： 結(jié)果： 學習初 學習中 學會后 為什么學 怎樣學會 學會后的感受 動作描寫 對話描寫 心理描寫 假如我會“變 ” 一、激發(fā)學生習作興趣 二、學生自由想象，教師引導學生口頭作文 。 拋磚引玉 謝謝聆聽 有順序； 抓特點。 ?三年級讀 15萬字，四年級讀 20萬字。 小組交流，可以邊說邊演示。 修改
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