新課標七年級上冊第10課-文庫吧在線文庫
【正文】 國和秦始皇加強中央集權的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。四、學習者特征分析一般特征：這個年齡段的學生的獨立意識迅速增強，已經(jīng)開始喜歡表現(xiàn)反傳統(tǒng)的個性，喜歡表現(xiàn)與眾不同的行為。但見三泉下，金棺葬寒灰。教師：請同學讀教材中關于‘六合’的注釋，了解‘六合’的含義。教師：讓我們穿越大秦時空隧道回到公元前221年秦國開國大典這一盛大時刻。學生（秦始皇）：眾愛卿，可有本奏？學生（李斯）：自戰(zhàn)國以來，各國都鑄造了貨幣。學生（李斯）：遵旨。學生（李斯）：儒生淳于越借古非今，實有藐視吾皇權威之意。教師出示：（板書和相關圖）“焚書坑儒”學生（蒙恬）：臣自追隨吾皇以來，備受重用，奉命統(tǒng)率30萬大軍鎮(zhèn)守北疆。眾卿凱旋之時，就是我大秦強盛之日。 三、談一談秦始皇采取的郡縣制對中國歷史發(fā)展的影響？四、游一游被譽為世界第八大奇跡的秦始皇兵馬俑（利用校域網(wǎng)）。 （ ），全國通行的標準文字是： 同時，也使相關的知識有機結合起來，從而達到了優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，提高學習效益的目的。學生（秦始皇）：北方匈奴乃游牧民族，居無定所。臣建議發(fā)布“書焚令”，規(guī)定：除政府，民間只準留下醫(yī)藥、占卜和種植的書，其它的書都要燒掉；以后再有談論儒家詩書的人都要判處死刑；對那些謠言惑眾之徒抓捕活埋以效天下。普天下莫非王土，率士之濱莫非王臣。各國文字繁簡不一，書法、形體各有差異。今天下已定，萬民歸心，為號令
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