如何對學生學業(yè)進行有效的評價-文庫吧在線文庫
【正文】 采，對每一次個性的表露都給與贊揚。”一個人可能因為一句話倒下，也可能因為一句話迸發(fā)，評價的言語猶如一把“雙刃劍”，利弊兼存。二、評價方式要靈活評價的方式不能太單一，“單一”的評價難免有點“武斷”。在批改作業(yè)時，盡量挖掘每個學生的優(yōu)點，作業(yè)總評寫上簡短而富有感情的評語“能及時上交作業(yè)”、“進步明顯”、“學習認真”等等。所以教師在及時批改后，并能作出引導性的評語和鼓勵，不僅能矯正知識上的錯誤，而且更加推動他們學習積極性的高漲。我說：“不知道就要去研究呀！比如：它的外形特點，它為什么能變形？由這些外形特點你想到了哪些？這個變形金剛是誰發(fā)明的？是在什么環(huán)境下發(fā)明的？如果弄不明白，可以問問老師，也可以上網(wǎng)查一查。從這件事中我更加堅定了，換一種方式說話，真的會有一種意想不到的效果！總之，評價方法有很多，不管我們采用何種評價方法，只要一心為學生著想，保持一顆愛心，為學生建構(gòu)一個安全的心理空間，讓回答正確的學生更愿說，讓回答不出或出錯的學生不受傷害。在課堂上，我們對學生回答問題的評價，不僅僅是讓他們知道對與錯，更重要的是引導他們知道對在哪里，如何才能更全面；錯在哪里，如何才能更好的改正。之后，他這節(jié)課聽得出奇的認真。還在那兒不亦樂乎的玩，我輕輕的走過去，他絲毫沒有發(fā)覺，原來正在玩變形金剛呢！我“吭”了一聲，他這才猛地回過神來，第一反應(yīng)是想把變形金剛收回。因此，我們何樂而不為？四、評價要及時對學生的評價其實是多方面的，不管哪個方面，都應(yīng)作出及時的評價，讓學生盡快地認知到自己學習和生活中的優(yōu)點和不足，便于在教師的引導下，繼續(xù)發(fā)揚自己的長處，克服自己的不足?！?三、評價要多鼓勵少批評另外還有教師評價。所以，在平常的教育教學中，教師要善于拓寬評價的內(nèi)容，既要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他
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