【正文】 充分利用點、線、色表達小世界的“形與色”。教學過程：一、啟動主體 復習上一節(jié)課所學，檢查學習效果。二、教育方面培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 繪畫表現(xiàn)：要求每人畫一種小生物。教學難點： 怎樣理解什么是“美”，什么是“妙”。教學重點： 能用簡短的話語描述微觀世界的“形與色”，感受身邊的美。集體探秘——《海洋中的小生物》美在那里？《團結(jié)合作的小螞蟻》在干什么？看《蟈蟈黃花》，猜猜大師想說什么？三、發(fā)展主體 小組代表發(fā)言：我們的發(fā)現(xiàn)。第二課 神奇的大世界教學對象：二年級學生教學課時：2課時教學目標：一、教養(yǎng)方面能用簡短的語言評述大世界的形與色。作業(yè)要求： 能用線條表現(xiàn)大世界的形與色。同學們深深地被神奇的大自然吸引了，對每一步的闖關(guān)充滿了興趣，課堂氣氛活潑，學生參與率達到100%。教學難點： 感受具象畫與抽象畫的藝術(shù)手法。二、發(fā)揮主體 播放可見欣賞不同的點線色，欣賞大師作品，要求學生尋找點線色，加深學生對點線色的認識。改進措施：保持學生對美術(shù)學習的興趣，培養(yǎng)學生在課堂中各種常規(guī)，養(yǎng)成良好的作畫習慣。二、發(fā)揮主體 講圓圓方方的故事，讓小朋友們在生動的故事情節(jié)中認識圓圓方方，并了解他們的作用與關(guān)系。第五課 請你認識我教學對象：一年級學生教學課時：1課時教學目標：一、教養(yǎng)方面 能運用抽象形、具象形設計“畫片”的外形。引出本節(jié)課所學內(nèi)容，板書課題。教學難點： 背景的留白位置與主體的關(guān)系。 我學會了什么？師總結(jié)學習情況。師播放教學課件，學生仔細觀察“哈哈鏡”，看看它有什么特點？觀察圖片的小女孩發(fā)生了什么變化？ 欣賞范例與學生作品，激發(fā)學生的制作興趣。教學重點： 能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。 學生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。課堂總結(jié)： 總結(jié)兩節(jié)課所學的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。 揭示課題：會變的線條。 分組練習，用線表現(xiàn)一幅作品。四、評價建議： 先小組評選，再集體交流 展示作品，學生互評。(1)討論范例中線條的排列方法。教學總結(jié)：集體評價。 欣賞手工食品的形色擺放的美感。 三、發(fā)展方面學習用泥塑造立體動物。例如：豬步驟：（1）用一團泥搓成圓形做豬的頭；（2）做出豬的鼻子、眼睛和耳朵（3）做出豬的身子和腳。課后延續(xù)：①增強保護大自然，保護動物的意識。教學過程： 一、啟動主體謎語導入：“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等蟲。教學難點： 旗面色彩對比的搭配，運用對稱與不對稱的形式裝飾旗面。二、教育方面通過活動，增進相互合作意識；培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。三、發(fā)展方面 通過學習活動，培養(yǎng)學生感知、觀察思考及探索能力。課堂總結(jié)： 生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活。教學過程： 一、啟動主體 組織學生在室外上課，出示一張A4紙。三、發(fā)展主體1. 教師出示兩種形狀相同，色彩不同的紙條（一個是色彩繽紛的、一個是沒有色彩裝飾的）同時從高空放下進行比較 “哪個紙條更漂亮”。教學準備： 范例，制作工具，教學課件。 二、發(fā)揮主體 繼續(xù)完成指偶形象，師指導。教學難點： 發(fā)揮想象力，表現(xiàn)自己心中的太陽。其中有個太陽寶寶，知道太陽寶寶長什么樣子嗎？猜猜看。第十八課 淋漓的小雨教學對象：一年級學生教學課時：2課時教學目標：一、教養(yǎng)方面用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴?？凑l看得最仔細。第十九課 我的小天地教學對象：一年級學生教學課時：2課時教學目標：一、教養(yǎng)方面提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；二、教育方面增長學生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)學生友善的意識。沒腳也沒手，能在水中游。多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？（3）教師講解作業(yè)要求。）多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。教學準備： 學生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。莊稼、小草、小樹受到雨的滋潤都長得很高。教學準備： 錄像，教學課件。爸爸挺有學問的，戴了一幅深深的眼鏡。（學生回答）二、發(fā)揮主體太陽的小故事師：你們知道有關(guān)太陽的故事嗎？傳說很久很久以前，天上有十個太陽，他們就像一家人一樣，早上一起來，晚上一起走。 他評、師評，小節(jié)各組的制作情況。師示范范例制作步驟，學生四人小組合作創(chuàng)作。三、發(fā)展方面在欣賞與發(fā)現(xiàn)活動中啟發(fā)創(chuàng)作構(gòu)想；在合作創(chuàng)作中學會交往、互助、資源共享。師組織8人小組進行“找出紙條會飛旋的方法”的競賽。教學重點： 引導學生自主探索，通過自己的嘗試，制作會飛旋的紙條。 創(chuàng)設情景、激發(fā)探究——教師展示拉花導入新課，激發(fā)學生探索欲望，鼓勵學生發(fā)表自己的看法。課堂總結(jié)： 作業(yè)評價：造型美、色彩對比美、節(jié)奏美、整體設計美等 個人評價目標：我學會（ ）；我喜歡（ ）；我明白（ ）。教學難點：有目的的排列。三、發(fā)展主體運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。 第十三課 節(jié)日的小彩旗教學對象：一年級學生教學課時：1課時教學目的：一、教養(yǎng)方面感受對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能?！澳銈冃〗M的昆蟲是什么呢？形狀怎樣？美麗嗎？你能做它的動作嗎？故事：講小鳥找昆蟲吃的故事。教學重點：引導學生主動探索，用泥塑的方法制作小蟲。三、發(fā)展主體作品展示，充分欣賞：，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。教學過程： 一、啟發(fā)動主體說生肖的故事，讓學生說說自己屬什么生肖?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？ 各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構(gòu)思設計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。教學重點：運用多種制作方法把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。三、發(fā)展主體回憶大自然中的線條，引導學生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認識線條的美感。線條練習。作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。 (2)展示交流，教師指導評價。教學難點：線條的各種排列方式。說說自己畫面的優(yōu)缺點，準備怎樣修改。教學過程： 第一課時一、啟動主體說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。課堂總結(jié)： 挑選好的作品與一般的作品，請學生對比評價，師總結(jié)本節(jié)課學習情況。教學難點： 感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。 三、發(fā)展主體找找身邊的材料，那些紙材、用具適合制作“小動畫” 第二課時 一、啟動