吉林省松原市深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作方案-文庫吧在線文庫
【正文】 級教師對應(yīng)一級教師；原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應(yīng)二級教師；原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師對應(yīng)三級教師。要充分發(fā)揮紀檢監(jiān)察部門和廣大教師的監(jiān)督作用。正高級教師結(jié)構(gòu)比例數(shù)按國家宏觀指導(dǎo)意見確定。學(xué)校聘委會對競聘人員進行資格審查，擬定競聘人選。副高級以下教師職稱的評審按隸屬關(guān)系由市、縣（區(qū)）組建專家評審委員會，負責所屬中小學(xué)副高級以下教師專業(yè)技術(shù)水平的評價工作。五、改革的方法、步驟及時間安排改革試點工作時間為一年左右，為確保改革試點工作的積極推進、穩(wěn)慎實施、分級負責，改革試點分為五個階段開展工作，各階段工作任務(wù)明確如下： 第一階段：改革試點籌備工作（2009年2—3月）1．成立改革試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組。第二階段：制定方案及配套政策（2009年4月5月末前）1．根據(jù)國家《試點指導(dǎo)意見》和《試點方案》，在充分調(diào)查研究和廣泛征求廣大中小學(xué)教師意見的基礎(chǔ)之上，制定我省改革試點工作方案、中小學(xué)教師人員過渡辦法、評審辦法、中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平基本標準條件以及松原市具體的實施辦法。2．開展人員過渡工作。第五階段：檢查驗收總結(jié)（2009年12月）全面總結(jié)改革試點工作。（二）結(jié)合實際，周密部署。改革試點進展情況請及時報送省、市改革試點領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。要充分認識改革試點的復(fù)雜性，妥善做好新老人員過渡和新舊政策銜接工作，平穩(wěn)過渡，確保改革試點順利有序推進。（一）提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。4．公布專家評審結(jié)果。通過新聞媒體、各種會議、下發(fā)文件、政策講座、學(xué)習(xí)討論等多種渠道和形式向廣大教師宣傳改革工作的重大意義，向廣大教師介紹改革的范圍、方法、步驟及具體要求等。改革領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責改革試點工作的組織、政策指導(dǎo)和監(jiān)督檢查工作。凡已取得中小學(xué)系列專業(yè)技術(shù)資格的教師，經(jīng)學(xué)校評聘委員會推薦擬聘任到相同級別崗位的教師人選，不再參加同級別的專業(yè)技術(shù)水平認定（專家評審），可由學(xué)校評聘委員會在本單位核定的崗位結(jié)構(gòu)控制比例數(shù)額內(nèi)，由學(xué)校直接聘任相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)，報當?shù)卣肆Y源和社會保障（人事）、教育行政部門備案。3．專家評審——正高級教師職稱的評審工作。按照個人申報、考核推薦、專家評審、學(xué)校聘用的基本程序進行。2．中小學(xué)教師職稱評審要在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)具有空崗的情況下進行，不再進行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評審。（三）改革和創(chuàng)新中小學(xué)教師評價監(jiān)督機制1．建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機制。原中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）系列。吉林省松原市深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作方案為促進教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，加強中小學(xué)教師隊伍建
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