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【正文】 課件出示：I’m going to do long jump. (點出課題) 現在讓我們隨著Sam、 Amy and Daming也學學有關比賽的英語名稱吧！由此交代學習任務，進入新課。最后準備好錄音機，讓學生感受英語的語音語調。,積極鍛煉身體,并要持之以恒。在課改的背景下，本套教材避免了傳統(tǒng)課程的缺點，強調了學生的興趣、經驗等，能結合實際，貼近生活，插圖生動活潑。五、教學過程（兩次）課件出示(參加)賽跑的幻燈片，領讀、齊讀、小組讀、個別讀run a race教師貼板書卡帶領學生讀 I’m going to do run a race . 然后運用肢體語言領學生讀課件出示運動日的幻燈片（），領讀、齊讀、小組讀、個別讀Sports Day T：然后運用肢體語言教讀 long jump 、high jump、race、run a race、I’m going to do long jump. Amy is going to do high jump. I’m going to run a race.（教師根據教學內容的特點，采用了全身動作法、情景交際法、游戲活動法等豐富多彩的教學方法，讓學生根據自己的生活經驗和自己喜聞樂見的動物自主表演、大膽模仿跳遠，跳高，我打算參加賽跑等各種動作；讓學生積極參與到比賽、游戲等豐富多彩的課堂活動中；讓學生自主選擇自己喜歡的運動或動作并主動與他人交流讓學生在興趣盎然的積極情感中習得語言。大多學生在單詞的記憶上都感覺很難，因此，在課堂如何提高學生的學習興趣，是我首先應該考慮的問題。把學生的心弦緊緊扣在教學活動的流程里。例如，在“傳話”游戲中，我把全班學生分成三組，分別悄悄的傳單詞或句子給每組的第一個同學，第一個同學再傳給最后一個。2006年10月觀摩課《Module 4 Unit1(1) 》在通榆縣基礎教育改革工作會議上，受到與會者的一致好評2006年11月在白城市首屆小學教師教學基本功大賽中，榮獲說課三等獎2007年6月在白城市小學教學新秀評比活動中，被評為教學新秀2007年八月通榆縣基礎教育科研骨干2007年8月論文《情景交際法在小學英語教學中的運用》在中央教育科學研究所主辦的全國性“百年中國教育”學術論壇（2007年）大型征文活動中，榮獲優(yōu)秀論文二等獎。通過上課觀察，我得出這樣一個結論，一是自己在課堂教學中還需變換多種方式保持學生學習興趣，二是學生學習英語一定要有好的習慣。音樂及歌詞激發(fā)起的學生的求知欲，學生的積極性轉化為濃厚的學習興趣，這有助于學生更加努力學準英語音標、字母和詞語的正確發(fā)音，積極學習新詞、新句和新結構。如當上課鈴聲響后，學生的注意力還沒完全從課間活動中轉移到課堂上來。 同時又操練了新句型）（五）、書中對話學習“l(fā)isten、point and find“going to”
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