“錢學(xué)森之問”是永遠(yuǎn)的警示-但不會(huì)是永遠(yuǎn)的問題-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 擴(kuò)招，大學(xué)辦學(xué)理念的變遷，從很大程度上使我們的大學(xué)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為了薄弱環(huán)節(jié)。一方面他們?cè)谡J(rèn)識(shí)上追求創(chuàng)新，體現(xiàn)出了比較積極主動(dòng)的精神狀態(tài)；而另一方面，他們?cè)谛袆?dòng)上勇于落實(shí)，主動(dòng)作用發(fā)揮得很好，投身實(shí)踐的勇氣可嘉。最后，羅銳邦等同學(xué)有一個(gè)較好的創(chuàng)新環(huán)境。三是學(xué)習(xí)方式是以記憶為主?！苯瓭擅裢镜闹v話，對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提出了明確的要求。變灌輸方式為主動(dòng)探索式，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的教學(xué)氛圍，運(yùn)用有利學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。“杰拉德要打破“聽話的孩子就是好孩子”的觀念，倡導(dǎo)勤思、善問的良好學(xué)風(fēng)。使學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生探究新知興趣、積極主動(dòng)地去追求人類的最高財(cái)富知識(shí)和技能，從而使學(xué)生敢創(chuàng)造，同時(shí)迸發(fā)出創(chuàng)造思想的火花。另外，雖然從各級(jí)教育部門都在大張旗鼓宣傳創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要性，但是我們的教育評(píng)價(jià)體系乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)人才的評(píng)價(jià)方式尚未發(fā)生根本改變，造成素質(zhì)教育難以推行、學(xué)生的創(chuàng)新精神難以培養(yǎng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)生評(píng)價(jià)要鼓勵(lì)拔尖，鼓勵(lì)專長(zhǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)見?！ 〉谖?，教師應(yīng)為學(xué)生提供有利于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)新就要靠這種質(zhì)疑的勇氣。例如著名特級(jí)教師吳正憲教師在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)，叫學(xué)生折出一個(gè)二分之一，可有兩個(gè)學(xué)生折出了四分之一，這時(shí)吳老師就問學(xué)生，對(duì)這件事你們?cè)趺纯?？大多同學(xué)都持反對(duì)意見，可吳老師卻評(píng)價(jià)說：“你們真有創(chuàng)造力。只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的教師，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；只有教師了解當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展的最新成果，才能站在高科技革命的高度，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢探索；只有教師自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的能力，才能教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)；只有具有堅(jiān)定理想信念和優(yōu)良道德品質(zhì)的教師，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育和人格培養(yǎng)。 而華南理工為“創(chuàng)新班”制定的個(gè)性化培養(yǎng)方案與學(xué)分互認(rèn)制度為羅銳邦等同學(xué)提供了較好的創(chuàng)新環(huán)境，值得我們的教育體制改革借鑒。對(duì)教學(xué)效果和學(xué)生能力的評(píng)價(jià)考核采取規(guī)范性評(píng)價(jià)方式，通過標(biāo)準(zhǔn)性、規(guī)范性的試卷來考核評(píng)價(jià)具有能動(dòng)性和創(chuàng)造力的教師和學(xué)生，從而抹殺了教師和學(xué)生的創(chuàng)造性。如環(huán)境問題就需要從人文社會(huì)科學(xué)、地理學(xué)、大氣科學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)等角度進(jìn)行綜合的研究。首先，羅銳邦等同學(xué)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新欲望。2009年3月，“創(chuàng)新班”正式組建。以至于每次他和母親打電話，媽媽都會(huì)關(guān)切地問他：“這樣下去，你能拿到畢業(yè)證嗎？” 6月是期末考試的時(shí)候，羅銳邦必須回校參加考試，但此時(shí)也正是他參與的項(xiàng)目準(zhǔn)備收尾之時(shí)。雖然招聘條件規(guī)定要招大三、大四的學(xué)生，羅銳邦憑借英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)好的優(yōu)勢(shì)，一路過關(guān)，如愿以償?shù)氐玫搅巳トA大基因?qū)嵙?xí)的機(jī)會(huì)。這其中有哪些傳奇色彩色彩呢？這是很大的問題。一年下來，廣州市的各大商業(yè)區(qū)幾乎都被他跑遍了。生物基因
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