江蘇省儀征中學(xué)20xx屆高三5月考前熱身考試歷史試卷-文庫吧在線文庫
【正文】 ——— 張岱年、方克立《中國文化概論》 材料二 理學(xué)是中國古代最為精致、最為完備的理論體系，其影 響至深至巨。閱讀下列材料： 材料一 喚起吾國四千年之大夢，實(shí)自甲午一役始也。由于中國抗日戰(zhàn)爭對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭作出的巨大貢獻(xiàn)，受到了國際社會(huì)的肯定和尊重，中國的國際地位有了很大提高。 材料一 1651年英國頒布《 航海條例》，該法案規(guī)定：凡進(jìn)入英國或其殖民地港口的商船，必須是英國或該殖民地所有，其船員又只能是該船所屬地的臣民；歐洲商船可以進(jìn)入英國所屬港口，但只能攜帶本國商品，配備本國船員。閱讀下列材料： 材料一 國家富強(qiáng)的基礎(chǔ)，在于人民的富強(qiáng)，當(dāng)平民百姓尚未脫離貧弱境地時(shí)，王政維新的美名終究也是徒有其名而已，對(duì)抗世界富強(qiáng)各國之目的也必然難以達(dá)到，因此使平民百姓的知識(shí)進(jìn)步，吸取文明各國之規(guī)則，逐步振興全國學(xué)校，廣泛普及教育，則是今日的一大緊急任務(wù)。（ 4分） （ 2）據(jù)材料二概括日本教育改革的特點(diǎn)。我們要拿外國已成的資本，來造成中國將來的共產(chǎn)世界，能夠這樣去做，才是事半功倍。（ 2 分）表現(xiàn)：注重民族氣節(jié)和德操；注重社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感。（ 1分） （ 2） 水平與評(píng)分 論述的視角 史實(shí)的舉例 答題的總體表現(xiàn) 水平 1（ 8～ 9分） 物質(zhì)資料生產(chǎn)的需要是航海和航?？萍籍a(chǎn)生的根本原因和直接動(dòng)力（ 1分） 英國工業(yè)生產(chǎn)所需的原材料繼續(xù)通過航海運(yùn)輸從海外獲?。?1分） 充分、有效地提取材料信息和調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，立論角度多重，經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)發(fā)展的需要是航?？萍及l(fā)展的根本動(dòng)力（ 1分） 英國資本主義發(fā)展需要航海業(yè)聯(lián)系大量的海外市場（ 1分） 軍事、戰(zhàn)爭的需要是航?？萍及l(fā) 與西班牙、荷蘭、法國等國的 展的重要?jiǎng)恿Γ?1分） 海戰(zhàn)刺激了英國航海事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展（ 1分） 層次分明，觀點(diǎn)與史實(shí)相統(tǒng)一，行文流暢，論述結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（ 1分） 基礎(chǔ)科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和其他相關(guān)科技的發(fā)展是航海科技發(fā)展的一個(gè)重要推動(dòng)力量（ 1分） 工業(yè)革命中蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明和使用又一次推動(dòng)了航?？萍嫉倪M(jìn)步（ 1分） 其他言之有理的，可酌情判分 水平 2（ 6～ 7分） 能從水平１中的任意兩個(gè)角度論述，能有效提取材料信息和調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，觀點(diǎn)、史實(shí)較一致，層次較分明，論述結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn) 水平 3（ 3～ 5分） 能從水平１中的任意１ — ２個(gè)角度論述，觀點(diǎn)、史實(shí)相對(duì)一致，層次不分明，論述結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn) 水平 4（ 0～ 2分） 沒有科學(xué)的論述視角，僅列舉個(gè)別史實(shí) 24.（ 1）理由 ：西方國家進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代，日本仍是封建落后國家；教育是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵因素。（ 3分） （ 3）沒有獨(dú)立的民族主權(quán)；封建勢 力的阻礙；長期閉關(guān)鎖國思想的影響；外國資本主義對(duì)中國市場和資源的掠奪。（ 1分） （ 3）認(rèn)識(shí)：改革推動(dòng)教育，教育服務(wù)改革。（ 4分） （ 3）理解：一百多年反帝斗爭的第一次完全勝利；國際地位得到提高；民族凝聚力增強(qiáng)；為民主革命的勝利奠定基礎(chǔ)。為此孫中山提出了哪兩種解決辦法？（ 3分） （ 2）據(jù)材料二，概括孫中山關(guān)于解決民生問 題的主張。閱讀下列材料： 材料一 我們?nèi)裰髁x的意思，就是民有、民治、民享??就是國家是人民所共有，政治是人民所共管，利益是人民所共享??這才是真正的民生主義，就是孔子所希望之大同世界。此后，在各級(jí)學(xué)校中強(qiáng)制推行“忠君”思想教育，并且向?qū)W生灌輸民族沙文主義。 ——— 《航海技術(shù)辯證法》 （ 1）據(jù)材料一，指出英國頒布《航海條例》的目的。（ 3分） （ 2）依據(jù)材料二及所學(xué)知識(shí)，指出五四運(yùn)動(dòng)為什么成為每一個(gè)中國人“自我認(rèn)同、民族意 識(shí)崛起的契機(jī)”。??故 非受巨創(chuàng)、負(fù)深痛，固不足以震動(dòng)之。??儒家文化不僅是農(nóng)業(yè)文明的產(chǎn)物，也是華夏族群的精神形態(tài)??作為民族的意識(shí)與心理，儒家文化在今天仍是活著的。這種風(fēng)格的繪畫作品其理念在降低藝術(shù)家自身的情感表現(xiàn)，而朝單純、邏輯的方向發(fā)展。”材料說明（） Ａ．人文主義者得到教皇的贊助庇護(hù) Ｂ
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