20xx411140615010101初中部08年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價實施細則-文庫吧在線文庫
【正文】 楊文政王星云羅紅梅彭 鵬羅紅梅9趙 麗唐井珊張 楠張 琳李愛梅趙 麗唐井珊李艷君張 琳羅紅梅趙 麗張 琳楊文政王星云趙 麗彭 鵬趙 麗10鄧 旭喻廣香張 楠翟成發(fā)李愛梅鄧 旭喻廣香張 楠翟成發(fā)陳軍強鄧 旭翟成發(fā)楊文政王星云鄧 旭彭 鵬鄧 旭（2）信息處理小組：組 長：馬紅莉 成員：王愛平、劉志剛、朱英職 責：負責負責評價工作信息和技術(shù)事項，安裝軟件系統(tǒng)、數(shù)據(jù)初始化，數(shù)據(jù)導入（出）及打印，對有關(guān)教師和學生進行軟件系統(tǒng)的使用培訓等。對于被評價為“D”的學生進行認真的復核學校及時將評價結(jié)果反饋給學生個人及其家長。用于劃定招生學校最低錄取標準；學業(yè)考試成績同等的情況下，綜合評價等級高者優(yōu)先錄??；作為保送生條件之一。，有正義感，不損人利己。；很少參加或不參加社會公益活動；不愛護公物，時有損害周邊環(huán)境的行為。能按時到校學習,但學習主動性不強，熱情不高。按百分制計算，80分以上為優(yōu)秀，70分—79分為良好，60分—69分為合格，60分以下為待合格。有基本的體育道德；能遵守游戲規(guī)則；能參加社區(qū)體育活動；有合作的意識。注：、課間操（早操）、課外體育活動，三年內(nèi)累計超過應出勤次數(shù)1/10或因病、事假缺勤，三年內(nèi)累計超過1/3者，此項目評價為待合格。審美與藝術(shù)表現(xiàn)能力具有良好的審美能力和欣賞藝術(shù)作品的習慣；能正確選擇自己喜愛的藝術(shù)表現(xiàn)形式，獨立而自信地展示個人在藝術(shù)表現(xiàn)方面的才能。注：成績按百分制計算，80分以上為優(yōu)秀，70分—79分為良好，60分—69分為合格，60分以下為待合格。能參加公益勞動，料理個人生活及家務勞動能力不夠；勞動技術(shù)課成績中等。積極參加小發(fā)明、小制作、電腦作品等各類競賽，并能夠靈活展示學習成果。思維不活躍，默守陳規(guī)，人云亦云。楊文艷馬紅莉羅建平唐井珊4月18日前采集驗核錄入學生成長信息；匯集初中畢業(yè)生成長信息（由學生本人填寫初中階段個人成長信息、個人特長，申報獲獎情況，原則上只接受校級以上的獲獎榮譽。綜評工作委員會5月18日前 綜評工作小結(jié)初三綜評工作結(jié)束，進行初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價小結(jié)。班主任馬紅莉4月20日前學生互評每一個學生對本班級全體同學（包括自己）從5個維度按4個等級進行評價；評價前，班主任和信息處理組要從互評的意義及技術(shù)操作指令對學生進行指導。能認識信息技術(shù)與現(xiàn)代生活、社會發(fā)展的關(guān)系，信息技術(shù)課成績良好，利用信息技術(shù)手段進行探究學習活動。具有撰寫研究報告、論文的能力，能以多種形式如小發(fā)明、小制作、電腦作品等方式展示學習成果。創(chuàng)新精神與表現(xiàn)有較強的思考能力，常有自己的見解和觀點。積極參與社區(qū)團體活動，有較強的服務意識和責任心，體驗公益勞動的充實與愉悅。學生可根據(jù)自己的情況任選一種藝術(shù)（美術(shù)、音樂）表現(xiàn)形式，創(chuàng)造性地表達自己的情感和思想。 附件2008年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價關(guān)鍵表現(xiàn)及評價等級標準說明（四）審美與表現(xiàn)評價標準及說明維度要素關(guān)鍵表現(xiàn)及評價等級標準說明優(yōu)秀良好合格待合格審美與表現(xiàn)藝術(shù)興趣與活動參與對藝術(shù)實踐活動有濃厚的興趣，并有繼續(xù)探究和學習藝術(shù)的愿望；善于和他人合作，積極主動參與各類藝術(shù)實踐活動。心理健康水平優(yōu)秀良好合格待合格精神狀態(tài)開放、樂觀、自信；遇到消極事件善于調(diào)節(jié)心境；做事敢于嘗試，樂于迎接挑戰(zhàn)；學習等行為有序有恒，能夠自覺自控。能參加體育與健康課的學習；能參與課外體育活動。，并適當調(diào)整學習計劃和方法?；灸茏窦o守法，但法紀觀念不夠強；知道按中學生日常行為規(guī)范要求自己，雖有違反行為規(guī)范和校紀校規(guī)的行為，但能接受批評，愿意改正。，但有時有不尊敬師長的言行，對同學不夠關(guān)心，與同學關(guān)系不夠融洽；尚能參加集體活動，但欠熱心，有時有不顧集體利益的言行；對于集體分配的事情尚能完成，但合作意識不強。少有愛國言行，經(jīng)常不參加升降國旗活動或不嚴肅認真；或者有損害國家榮譽的行為。分為“優(yōu)秀”（A）“良好”（B）“合格”（C）“待合格”（D）四檔。 評價的主要途徑：（1）學生自評（學生對自己三年來的發(fā)展情況進行評價，描述性評語不超過300字）（2）家長評價（家長對學生三年來的發(fā)展情況進行評價，描述性評語不超過300字）（3）學生互評（以上機操作的形式進行，在學生綜合表現(xiàn)評價中所占權(quán)重為50%）（4）教師評價（在學生綜合表現(xiàn)評價中所占權(quán)重為50%；班主任綜合各種信息，對學生三年發(fā)展情況作出整體描述性評語，突出學生的特點特長和潛能，反映其進步和發(fā)展狀況，力求客觀準確）（5）實證資料：個人特長及獲獎情況記錄評價者對學生的評價應綜合考慮以下主要內(nèi)容：（1）學生自評 （2）同學評價 （3）教師評價 （4）家長評價（5）學生的日常表現(xiàn) （6）學生的成長記錄及有關(guān)原始資料（7）五個學期的期末考試成績考查成績對學生綜合表現(xiàn)評
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