16、黃山奇松-文庫吧在線文庫
【正文】 標 1 、3自然段中分層標志 “/” 意義段標志 “//”。第四步：瞻前顧后，揣摩練習。（2）學生個人自己整理，然后在小組內交流。板書設計：迎客松16 黃山奇松 陪客松 千姿百態(tài) 送客松作業(yè)設計：我能按要求寫句子?！保ǔ鍪荆┲朗裁匆馑紗幔浚▽W生自由發(fā)言）2．他為什么會發(fā)出這樣的感慨？請大家自由讀讀這段文字。4．三大名松的名字在文中一共出現了幾次？請大家用筆圈出。如今，這棵迎客松已經成為了黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征。（配以圖文）14．聽完了大家的朗讀，老師還有一點疑惑?！?．齊讀第三自然段。 今天我們感受了黃山奇松的奇特，大家能不能選你印象最深或最喜歡的松樹，把它畫出來。從哪些詞語可以看出。（出示句子）10．找找送客松與迎客松的不同之處。在這段文字中哪一個詞與“絕勝”相對應?！扒橛歇氱姟?。2．感受黃山松的奇美特點，培養(yǎng)學審美情趣，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛。用這種方法讀書，我們就可以開展課外閱讀，拓展我們的知識面命題高我們的讀書本領?！焙脝?？（2）指名學生朗讀，即時評價。對文中的疑難字詞，用符號標出，查工具書法辨析、聯系上下文理解字義，詞義。培養(yǎng)良好的
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