有關(guān)預(yù)防校園欺凌講稿-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 現(xiàn)渾身是血地倒在學(xué)校附近，后經(jīng)搶救無(wú)效后死亡。同學(xué)們大多數(shù)認(rèn)為，校園欺凌就是直接作用于身體進(jìn)行打擊，傷害的行為，但實(shí)際上校園欺凌還有很多表現(xiàn)方式，包括：① 身體欺凌：主要包括毆打、扇耳光、挑事端，以有形力打擊為暴力的奪取財(cái)物，索要財(cái)物，毀壞財(cái)物等一系列對(duì)學(xué)生身體的侵害行為這種有形力的欺凌行為最為普遍。案例4：2016年4月23日，河北新安一名女孩遭多名少年毆打，并被逼迫下跪、甚至脫衣。一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。 通過(guò)參加活動(dòng)或者做自己感興趣的事,來(lái)轉(zhuǎn)移注意力,切不可讓自己沉浸在痛苦的情緒中不可自拔,一定要告訴自己:“這只是你生活的一次成長(zhǎng)考驗(yàn),度過(guò)考驗(yàn),生活只會(huì)更加美好。對(duì)孩子而言,教師,尤其是班主任老師,就是他們?cè)谛@中的“守護(hù)神”。面對(duì)的家庭也是群體,而非個(gè)別。 在平常的學(xué)校教育教學(xué)中,學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視開展心理健康的普適性宣傳工作,在針對(duì)學(xué)生的同時(shí),還要針對(duì)家長(zhǎng),對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)的指導(dǎo)和教育,以便讓校園心理健康教育的成果,在家庭教育中得到鞏固和延展，活動(dòng)形式可以是講座、沙龍、觀影。對(duì)于情節(jié)、手段惡劣，后果嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的校園欺凌行為，依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》作出相應(yīng)的刑事處罰。其余6人被批評(píng)教育。結(jié)束語(yǔ)：校園應(yīng)當(dāng)是美好的，學(xué)生在這里受到智慧啟迪，被人尊重并學(xué)會(huì)尊重他人，社會(huì)期待著這些美好的點(diǎn)滴，能在學(xué)生離開校園后，反作用于社會(huì)，讓教育成為對(duì)未來(lái)的溢價(jià)，遏制校園欺凌行為，需要全社會(huì)的聯(lián)動(dòng)，我們檢察機(jī)關(guān)將與大家一起努力，致力于建設(shè)校園安全防控體系，為未打造安全校園保駕護(hù)航。2016年12月28日，最高人民檢察院召開新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)檢察機(jī)關(guān)參與防治中小學(xué)生欺凌和暴力工作有關(guān)情況，2016年1月至11月，全國(guó)檢察機(jī)關(guān)共受理提請(qǐng)批準(zhǔn)逮捕的校園涉嫌欺凌和暴力犯罪案件1881人，經(jīng)審查，批準(zhǔn)逮捕1114人，不批準(zhǔn)逮捕759人；受理移送審查起訴3697人，經(jīng)審查，起訴2337人，不起訴650人。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。四、我國(guó)對(duì)校園欺凌的處罰（一）處罰規(guī)定對(duì)于情節(jié)輕微，不構(gòu)成犯罪的校園欺凌行為，依據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》作出相應(yīng)的
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