最新時(shí)評類作文——無問西東、人工智能、班級微信群、見義勇為-文庫吧在線文庫
【正文】 華校歌也很好呈現(xiàn)了儒家思想義理中那些跨越時(shí)空、具有永恒魅力的內(nèi)在價(jià)值。展覽的主角，是打動(dòng)了許多人的拾荒老人——韋思浩。他的女兒在整理遺物時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)老人捐資助學(xué)的證明和受助孩子們的來信，由此續(xù)寫了溫暖故事。這是一個(gè)最應(yīng)該講文化講文明的時(shí)代，但在事實(shí)上卻是一個(gè)引發(fā)文化與文明焦慮的時(shí)代。想把這個(gè)溫暖的故事留下來，前后不過1個(gè)多小時(shí)就完成了“眾籌老人雕像”愛心行動(dòng)，設(shè)計(jì)制作雕像的工藝美術(shù)大師把眾籌費(fèi)用全部捐出來，老人女兒接力父親的愛心……其實(shí)都是受到這種精神的感召，都想成為一個(gè)“更好的自己”，為一個(gè)“更好的社會(huì)”添磚加瓦。 最終的結(jié)果顯示，通過智能機(jī)器人教學(xué)的學(xué)生，最大提分和最小提分兩項(xiàng)上，機(jī)器組也分別高出真人組5分和4分。這方面能力的獲得，恐怕恰恰是現(xiàn)在智能教育機(jī)器人所缺乏的，卻是人類教師所獨(dú)有的技能。這是智能時(shí)代，對人類必然的要求。人類的想象力和創(chuàng)造性，使得人類可以觸類旁通，并不斷產(chǎn)生出新的想法，甚至是瘋狂的想法。從這方面來說，河南從多個(gè)方面“重獎(jiǎng)”見義勇為者是莫大的進(jìn)步。這些因素都可能導(dǎo)致見義勇為者向其主張權(quán)利的愿望落空。 值得注意的是，根據(jù)審議修改稿，除發(fā)放撫恤獎(jiǎng)金外，因見義勇為死亡的，其親屬還將獲得如“上一年度全國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入的二十倍加四十個(gè)月中國人民解放軍排職少尉軍官工資標(biāo)準(zhǔn)”或其他相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的補(bǔ)助金。這個(gè)新機(jī)制可用在圍棋之外現(xiàn)實(shí)世界中的許多其他問題，如最佳貨物配送路徑、新材料的設(shè)計(jì)等。但也有人認(rèn)為，這恰是人類從“必然王國”走向“自由王國”的康莊大道，正好可以迎接“上午打獵，下午釣魚，晚上思考人生”的好日子。人類不是在見證未來，而是在創(chuàng)造未來。人工智能的發(fā)展勢必要求人類對財(cái)富分配、生命倫理、教育本質(zhì)等初始性命題做出全新的思考。這幾年，隨著微信崛起，微信群成為家長和教師溝通的主要工具?！ ★L(fēng)清氣正，互相尊重，這是人們對于社會(huì)風(fēng)氣的期待?！ ±蠋熥约旱糜兄餍墓牵荒鼙弧疤Я宿I子”就飄飄然，冷靜地想一想：孩子不在自己的管理之下，家長還會(huì)說出這種話嗎？個(gè)別老師不要把家長群變成自己的一言堂，本來微信群就是家長和老師互相溝通、共同幫助孩子成長的平臺(tái)，不該成為單方面發(fā)號施令的所在，乃至一言不合，就公然訓(xùn)斥家長?！ ∈聦?shí)上，一段時(shí)間以來，一些幼兒園、中小學(xué)教師與家長溝通的班級群，成了烏煙瘴氣的所在，屢屢成為輿論焦點(diǎn)話題。其實(shí)未來或許不如想象中那么遙遠(yuǎn)。 對人工智能的想象可以說是一種終極想象。它們可以做一些人類做不好或不愿做的事，但它們是安全的、可控的，人類不會(huì)對它們的能力或“野心”產(chǎn)生恐懼。那個(gè)曾多次搶占頭條的AlphaGo又來了?！ ∫蚨?，“重獎(jiǎng)”見義勇為是從立法層面對這一行為的最大肯定和褒揚(yáng)，也是政府履行社會(huì)管理職能的體現(xiàn)。已經(jīng)實(shí)施的《民法總則》也規(guī)定，因保護(hù)他人民事權(quán)益使自己受到損害的，由侵權(quán)人承擔(dān)民事責(zé)任，受益人可以給予適當(dāng)補(bǔ)償。因見義勇為死亡的頒發(fā)100萬撫恤獎(jiǎng)金；完全喪失勞動(dòng)能力的，頒發(fā)80萬元撫恤獎(jiǎng)金；大部分喪失勞動(dòng)能力的，頒發(fā)60萬元撫恤獎(jiǎng)金；部分喪失勞動(dòng)能力的，頒發(fā)40萬元撫恤獎(jiǎng)金?！ ∮只蛘?，在某些領(lǐng)域，人類可以以機(jī)器為師，借助機(jī)器人所具有的獨(dú)特優(yōu)勢，從中獲取解決問題、開拓創(chuàng)新的新思維和新邏輯。包括創(chuàng)造性、情感交流、審美、藝術(shù)能力，還有我們的綜合理解能力、我們把很多碎片連成一個(gè)故事這樣的講述能力，我們的體驗(yàn)。就拿上述的案例來說，初中學(xué)生的數(shù)學(xué)測試，無非就是比誰能更快更準(zhǔn)確地解答基本的代數(shù)題或幾何題。機(jī)器人打敗了教師 并不意味著教師會(huì)被取代作者：鄭偉彬 教學(xué)人機(jī)大戰(zhàn)的價(jià)值與意義并不大。為了“遇見更好的自己”，所以要重視知識的價(jià)值，應(yīng)該努力成為一個(gè)“讀書人”。網(wǎng)友把他稱為是“精神世界的拾荒者”，已然說明了一切。一般人是沒有資格立雕像的，立雕像的往往不是一般人?！白鎳怨狻笨梢越庾x
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