切實加強中學生心理健康教育2doc-文庫吧在線文庫
【正文】 間相互連接，相互影響。我國正處在市場經(jīng)濟發(fā)展時期，面對升學就業(yè)競爭的壓力，中學生缺乏思想準備，很難適應；社會不良風氣的影響，人與人之間關系的復雜，中學生社會經(jīng)驗不足，很難應付；不健康的文學藝術的影響，黃色書刊的毒害，中學生識別能力差，很難抵制。（1）建立適合國情的心理健康標準。（3）把心理健康教育全面滲透在學校教育教學的全過程中。（5）對中學生進行適當?shù)男越逃怪袑W生正確對待性的問題。（6） 建立學校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。科學的世界觀和正確的人生觀是發(fā)展崇高品質(zhì)和抵制消極生活態(tài)度的心理基礎。人應該有超越現(xiàn)實的理想，但不顧現(xiàn)實可能性，一味地追求脫離實際的高標準也是有害的，中學生必須確定合適的抱負水準，以免造成心理的失衡。因此，只有科學地用腦，才會取得高效率。心理健康教育不僅是時代發(fā)展對教育的必然要求，而且是實施素質(zhì)教育的目標和要求。因此，通過有效的途徑維護學生的心理健康，使心理困惑得以疏導、不良心理和行為得到矯治。心理健康教育重在育心，提高人的心理素質(zhì)，德育重在育德，提高人的思想覺悟和道德品質(zhì)，二者相互滲透，相互益彰。這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)密切相關。（6） 創(chuàng)建良好的人際環(huán)境。（3） 接受現(xiàn)實的自我。要讓家長認識到孩子心理健康的重要性，了解孩子心理發(fā)展的規(guī)律和特點，創(chuàng)造良好的心理氛圍等條件使孩子的健康心理得到充分發(fā)揮，同時及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題并采取正確的措施。因此，加強中學生性心理健康教育勢在必行。同時可以充分利用活動課、班團隊活動，舉辦心理健康教育的專題講座。（2）加強教師學習，提高教師心理素質(zhì)。生理心理發(fā)生急劇變化；生理心理不平衡，充滿著矛盾，對眾多的心理沖突，一部分中學生不善于自我調(diào)節(jié)和宣泄，又有“閉鎖性”的一面，不愿意找別人調(diào)節(jié)，很容易造成心理疾病。生活在這種家庭的孩子往往學習不能專心，學習成績下降，性格變得古怪，心靈受到了扭曲。（4）焦慮障礙：以焦慮為主要特征，并伴有明顯的植物神經(jīng)系統(tǒng)紊亂的心理障礙。中學生中許多學習問題、行為問題往往與情緒狀態(tài)有密切的聯(lián)系。青春期心理問題（1）青春期閉鎖心理：其主要表現(xiàn)是趨于關閉封鎖的外在表現(xiàn)和日益豐富、復雜的內(nèi)心活動并存于同一個體，可以說封閉心理是青春期心理的一個普遍存在而又特殊的標志。主要問題是教師對學生的不理解、不信任而使學生產(chǎn)生的對抗心理，以及教師的認知偏差等情況給學生造成的壓抑心理，攻擊行為等問題。學習問題（1）學習疲勞：是指學習量過度，學習方法不當而產(chǎn)生的學習效率降低，并伴有停止學習活動的生理和心理反應的心理現(xiàn)象。關鍵詞:中學生；心理健康 ；心理健康教育Middle School Student Mental Health Educates that Route to ExploreWang Caifeng （Department of political and public management Huaiyin Teachers College，Huai’an Jiang Su 223300） Abstract: Facing the 21st century steep petitions, the future talented person not only must have the good knowledge structure, higher creativity, but also must have the s
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