中小學教師教學基本能力競賽試題及答案-文庫吧在線文庫
【正文】 自我監(jiān)督、自我調(diào)控和自我評價B、自我評價、自我監(jiān)察、自我管理和自我反思C、自我計劃、自我監(jiān)察、自我管理和自我評價D、自我計劃、自我監(jiān)察、自我調(diào)控和自我反思3聽課的基本特點包括哪些？（ ④指導性 ⑥情境性A、 ①②④ ）是激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生善于思考、學會學習的有益嘗試。 ）是創(chuàng)設教學情境的本質(zhì)屬性。 D向上的課堂、 E生活的課堂好課中的師德從哪幾個方面體現(xiàn) C平等對待學生C、以課件為中心的設計。 D、檢測【綱要解讀】信息技術(shù)課程具有較為突出的（BD ），旨在使學生掌握常用的信息技術(shù)工具。 ）A、是教科書的執(zhí)行者 C、教育研究者 B、年齡特征 B、是教學研究的重要手段 E、描述 ）A、價值性原則 B、激發(fā)和吸引學生主動學習C、幫助學生迅速而正確地理解和體會教學內(nèi)容教學設計使用表格的方式最多。第三，好教案要有創(chuàng)新性。（2）符合認知規(guī)律：（3）體現(xiàn)師生雙邊活動：（4） 教學時間安排是否恰當（5）教學有法、得法，力求新穎、靈活、實用、有效。這樣，慢的孩子也能得到更多的幫助。2課堂教學中的作用是什么？答：課堂提問是課堂教學活動的有機組成部份，科學合理的課堂提問有利于激發(fā)學生的學習興趣、啟發(fā)學生積極思考，有助于提高學生的思維品質(zhì)、增強學生自主探索的意識，進而提高教學效果。它是教師在教學活動中，運用教與學的有關(guān)知識和經(jīng)驗，為促進學生的學習、實現(xiàn)教學目標而采取的教學行為方式。 答：①教學設計能力。說學法指導。答題要點：生活性學科性情感性問題性學生的經(jīng)驗包括認知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗。說教學程序。答：說教材。 ①課堂教學的導入技能；②課堂教學的語言技能；③課堂教學的講授技能 虛問和實問正問和反問2教師的教學技能包括哪些方面？情境的創(chuàng)設應簡單而實用，不能為了創(chuàng)設情境而創(chuàng)設情境，導趣要真實可信?！叭蝿镇?qū)動”的特點之一就是圍繞任務展開教學，因此任務的設計、編寫非常重要，既要注重方法和知識體系，還要想到融進信息技術(shù)的文化性、綜合性，滲透其他學科知識。 談談你在信息技術(shù)聽課時應關(guān)注哪幾方面？答：（1）關(guān)注教師的教學設計1)看授課教師對課的結(jié)構(gòu)的把握2)看授課教師如何實現(xiàn)對教學重點難點的突破。教案是指導老師自己上課用的。學生分析包括哪些內(nèi)容？答：學生的個性差異、年齡特點；學生已具備進一步學習的知識結(jié)構(gòu)；學生的情感差異；教學中容易出現(xiàn)的問題；與生活實踐的結(jié)合點。1下列屬于教學情境創(chuàng)設的基本原則是（ D、 教師狀態(tài)1說課與備課的相同點有（ B、教材內(nèi)容問題化 D、 獨奏者【教材教法】在針對趣味性的教學建議中主要采用的教學方法有（ ABC ）A、演示教學法B、競賽教學法C、自主學習教學法D、互助教學法1在針對趣味性的教學建議中，應注意學生的（BC），讓“趣味”作為領(lǐng)路人。 B、教學方案的開放者 B、操作性C、有效地了解學生。C、教師的講解是否遵從學生的認識規(guī)律。A教師的愛與責任 D、問題性【基本功訓練】四、多項選擇題（19道）【信息素養(yǎng)】上好課的基本原則是什么？( A B C D E )A理想的課堂A、學習動機 A ⑤理論性 B、教師評價、同學評價、社會評價C、學校評價、教師評價、家長評價 B、有組織的練習 Ｂ、教學思路Ｃ、理論與實踐有機結(jié)合。 Ｃ、教材Ａ、備課 D、教學過程【教材教法】1（B）的理論因素很濃，能充分體現(xiàn)教師的教學思想，是理論性的分析。 Ｃ、過程與方法 ）5合作學習、探究學習也必須建立在自主學習的基礎(chǔ)之上。（ ）3合作學習要與研究的問題密切相關(guān)。（√）3教師說課只需說清教材分析和教法設計。4教與學是（民主、合作、互動）的關(guān)系?！窘滩慕谭ā?在課堂教學中要精講多練，（精講）是基石，（多練）是保證。要注意目標（準）、內(nèi)容（精）、形式（活）、層次（清）。能否調(diào)動學生學的積極性主動性；能否體現(xiàn)學生的主體參與是衡量說課的（主要標準）。（）3教學
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