【正文】 、刪除、修改作業(yè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)作業(yè)的管理，同時(shí)也可以查看學(xué)生的作業(yè)完成情況啊，如圖 19 所示。圖 21 在線測(cè)試界面 系統(tǒng)測(cè)試 測(cè)試目的系統(tǒng)測(cè)試主要是將已經(jīng)確認(rèn)的軟、硬件設(shè)施結(jié)合在一起，進(jìn)行系統(tǒng)的各種功能模塊的功能和確認(rèn)的測(cè)試。26圖 25 作業(yè)添加成功作業(yè)添加成功后提示添加成功，若有添加信息錯(cuò)誤或者少填寫項(xiàng)目則會(huì)發(fā)出提示例如，標(biāo)題：作業(yè) 2，文件： ，發(fā)布人：aaa，批次：1，則發(fā)出提示，如圖 26 所示。在操作方面盡量避免由于用戶操作不當(dāng)帶來系統(tǒng)的出錯(cuò)現(xiàn)象。在完成初稿后，老師認(rèn)真查看了我的文章，指出了我存在的很多問題。39。()。39。.amp。()。39。39。39。39。保存文件xfno=save_name39。如果 FileSize 0 說明有文件數(shù)據(jù)if FileMaxSize*1000 then back(文件不能大于amp。trim(request(username))amp。39。最后，我要再次向指導(dǎo)老師老師、學(xué)校的老師和親愛的同學(xué)表示深深的謝意！訪問更多資料，收藏：附 錄附錄 A 源程序主要代碼登陸模塊代碼如下：31 set rs=()set hsgrs=()connopen()if trim(request(login))=1 thenif trim(request(username)) and trim(request(pwd)) thenservername=(REMOTE_HOST)39。進(jìn)一步優(yōu)化規(guī)范數(shù)據(jù)庫(kù)模式，以求減少冗余現(xiàn)象。從功能上來說，系統(tǒng)具備一般性功能，滿足基本的教學(xué)需求。若輸入的是正確的信息則可直接進(jìn)入系統(tǒng)，例如用戶名：11，密碼：11，如圖 23 所示。此界面是實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生間交流的具體體現(xiàn)，學(xué)生和教師間交互學(xué)習(xí)方式的體現(xiàn)，如圖 20 所示。同時(shí)也可推出后臺(tái)，跳轉(zhuǎn)到主頁(yè)界面進(jìn)行瀏覽。amp。trim(request(pwd))amp。 后臺(tái)登陸界面和操作界面教師和管理員可通過后臺(tái)登陸界面（）登陸管理界面來對(duì)本教學(xué)網(wǎng)站系統(tǒng)的信息進(jìn)行管理，如圖 16 所示。表 5 為管理員信息表，系統(tǒng)中存儲(chǔ)的管理員信息，包括賬號(hào)、姓名、密碼等基本信息。其實(shí)體間關(guān)系的 ER 圖，如圖 9 所示。本網(wǎng)站系統(tǒng)中的管理員用戶會(huì)更具不同用戶的不同權(quán)限將他們的信息存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)中，賦予他們各自的權(quán)限。學(xué)生功能模塊結(jié)構(gòu)圖，如圖 3 所示。10第 4 章 系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)教學(xué)輔助網(wǎng)站并不是一個(gè)復(fù)雜的工作環(huán)境，設(shè)計(jì)主要需要符合現(xiàn)在教學(xué)的需求，從目前的情況來看，該系統(tǒng)主要需要滿足學(xué)生查詢文章、作業(yè)、課件、在線答疑、在線測(cè)試等學(xué)習(xí)功能，還有允許教師對(duì)課件信息設(shè)置、發(fā)布作業(yè)、發(fā)布試題、答疑等功能。 技術(shù)可行性教學(xué)輔助網(wǎng)站的開發(fā)基于 B/S 模式，主要包括前端應(yīng)用程序的開發(fā)以及后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和維護(hù)兩個(gè)方面。（2）初始的信息管理：管理員可對(duì)教師、學(xué)生等數(shù)據(jù)的添加、修改和刪除功能。網(wǎng)絡(luò)所帶來的教學(xué)的變革，使得基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教學(xué)蓬勃發(fā)展起來，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，也成為高等教育發(fā)展的其中一個(gè)方向。B/S 構(gòu)架的軟件只需要管理服務(wù)器就行了，所有的客戶端只是瀏覽器，根本不需要做任何維護(hù)，所有的錯(cuò)做只需要針對(duì)服務(wù)器進(jìn)行。SQL 允許用戶在高層數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)上進(jìn)行操作，而不對(duì)單個(gè)記錄進(jìn)行操作，可操作記錄集，所有 SQL 語句可接受計(jì)劃作為輸入，返回集合走位輸出。2．網(wǎng)站管理方便。IIS 是一種 WEB 服務(wù)組件，其中包括 WEB 服務(wù)器、FTP 服務(wù)器、NNTP 服務(wù)器和SMTP 服務(wù)器，分別用于網(wǎng)頁(yè)瀏覽、文件傳輸、新聞服務(wù)和郵件發(fā)送等方面，它使得在網(wǎng)絡(luò)（包括互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)）上發(fā)布信息成一件容易的事 [4]。ASP 網(wǎng)頁(yè)可以包含 HTML 標(biāo)記、普通文本、腳本命令以及 COM 組件等。同時(shí)也為教師提供了添加試題，修改內(nèi)容等管理功能，實(shí)現(xiàn)教師對(duì)本網(wǎng)站的實(shí)時(shí)運(yùn)用和管理，為教師提供方便快捷的對(duì)網(wǎng)站內(nèi)的教學(xué)信息管理方式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也為人們的生活帶來了巨大的改變，人們足不出戶就可以在線學(xué)習(xí)和掌握自己所需要的知識(shí)，也可以與專業(yè)的權(quán)威教授進(jìn)行交流，解答疑難問題，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)已經(jīng)是教學(xué)新發(fā)展的趨勢(shì) [1]。本教學(xué)網(wǎng)站能成為增強(qiáng)教師和學(xué)生之間交互，利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)信息，加強(qiáng)教師和學(xué)生間的交流，提高教學(xué)質(zhì)量，成為教師授課演示的工具，為教師提供固定的課件存放和發(fā)布場(chǎng)所，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效果。作為輔助教學(xué)的網(wǎng)站，應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則：1．要以課堂教學(xué)為中心，加以輔助性的教學(xué)，建立起符合開放教學(xué)的特點(diǎn)，適應(yīng)現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式；2．強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢查，教學(xué)輔助網(wǎng)站要讓學(xué)生可以清楚的了解自己所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的成果，使學(xué)生可以通過教師了解到學(xué)習(xí)的方向和方法；3．需要突出在線教學(xué)的特點(diǎn)，在線測(cè)試和答疑這兩個(gè)模塊是輔助網(wǎng)站的重點(diǎn)，達(dá)到可以隨時(shí)解決學(xué)生疑惑的功能；4．提倡網(wǎng)站的學(xué)習(xí)環(huán)境的簡(jiǎn)便與實(shí)用，更具教學(xué)輔助網(wǎng)站的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)平臺(tái)的欄目設(shè)置要精練、操作要便捷、內(nèi)容要清楚 [2]。4．ASP 提供了一些內(nèi)置對(duì)象，使用這些對(duì)象可以使服務(wù)器端腳本功能更強(qiáng)。Dreamweaver 可以使用服務(wù)器技術(shù)如：ASP 、JSP、 PHP、 等生成動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)支持的 WEB 應(yīng)用程序，同時(shí)也可以自由的導(dǎo)入導(dǎo)出 HTML 技術(shù)，可導(dǎo)入手工編碼的 HTML 文檔而不會(huì)重新設(shè)置代碼的格式 [5]。SQL 功能的更新和發(fā)展使得它在多種微機(jī)和語言下均可支持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)的開發(fā)，SQL的廣泛應(yīng)用顯示出了它良好的性能。 B/S 體系結(jié)構(gòu)B/S 體系結(jié)構(gòu)，即（Browser/Server）瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)，是 WEB 興起后的一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式，WEB 瀏覽器是客戶最主要的應(yīng)用軟件。7第 3 章 系統(tǒng)需求分析 系統(tǒng)任務(wù)描述為了提高教學(xué)質(zhì)量以及教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，通過多方面的分析，建立該教學(xué)輔助網(wǎng)站。 系統(tǒng)功能分析教學(xué)輔助網(wǎng)站是針對(duì)當(dāng)前的面對(duì)面的課堂教學(xué)的不足，對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充的一種適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)手段。網(wǎng)站主要功能如表 1 所示。在操作使用上十分方便，只需連上網(wǎng)，在自己的電腦上通過 WEB 瀏覽器就可使用本系統(tǒng)，同時(shí)所有的操作都是基于 WEB 的操作方式 [10]，如：鏈接、按鈕、文本框等等。主頁(yè)上也包括了后天管理員和教師的登陸模塊，實(shí)現(xiàn)教師和管理員到系統(tǒng)的登陸。圖 5 管理員功能模塊結(jié)構(gòu)圖 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)教師模塊個(gè)人賬戶 公告管理作業(yè)管理 在線的測(cè)試個(gè)人信息密碼修改添加作業(yè)作業(yè)列表發(fā)布公告修改刪除公告題庫(kù)學(xué)生作業(yè) 點(diǎn)評(píng) 題目修改管理員登陸系統(tǒng)后臺(tái)操作界面文章信息管理文章分類信息管理 測(cè)試信息管理 用戶信息管理13 數(shù)據(jù)流程圖數(shù)據(jù)流程分析主要是對(duì)信息的流動(dòng)方向、傳遞過程、處理過程、存儲(chǔ)過程等的分析與研究。15圖 8 學(xué)生用戶注冊(cè)流程圖第 5 章 系統(tǒng)詳細(xì)功能實(shí)現(xiàn) 數(shù)據(jù)庫(kù)的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的需求主要體現(xiàn)在用戶需求，具體體現(xiàn)在對(duì)各種信息的提取、保存、更新和查詢方面，這需要數(shù)據(jù)庫(kù)能夠充分滿足所有信息的輸入輸出，同時(shí)也能隨時(shí)對(duì)搜集到的基本數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)處理的流程，組成詳盡的數(shù)據(jù)字典。作業(yè)題目 類型 文件號(hào) 添加者添加時(shí)間 學(xué)生圖 13 作業(yè)信息實(shí)體 ER 圖 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)完畢后，現(xiàn)在可以將上面的數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為某種數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)所支持的實(shí)際數(shù)據(jù)庫(kù)模型，也就是數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯結(jié)構(gòu)。圖 15 網(wǎng)站主頁(yè)界面圖 14 為本教學(xué)網(wǎng)站系統(tǒng)的主頁(yè)界面，學(xué)生在不登陸的條件下也可以對(duì)其中的教學(xué)資源、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的信息進(jìn)行瀏覽，若要查看視頻或者作業(yè)模塊，則需要學(xué)生用戶通過登陸模塊登陸到系統(tǒng)。39。()。)。23圖 19 作業(yè)模塊界面 在線答疑模塊界面在線答疑界面是用戶在未登錄系統(tǒng)時(shí)也可產(chǎn)看此界面內(nèi)容，但只能運(yùn)用其中的回復(fù)功能，方便對(duì)問題的解決，無法操作其它的功能，若要對(duì)其進(jìn)行操作則需登錄系統(tǒng)。系統(tǒng)測(cè)試的目的是驗(yàn)證系統(tǒng)是否滿足需求的規(guī)定，檢測(cè)系統(tǒng)是否存在不足和錯(cuò)誤，測(cè)試系統(tǒng)的模塊的有可能發(fā)生的各種情況所產(chǎn)生的問題。圖 26 作業(yè)發(fā)布錯(cuò)誤提示教師刪除作業(yè)時(shí)系統(tǒng)會(huì)發(fā)出提示是否確定刪除，例如，刪除標(biāo)題：654654，發(fā)布人：666，批次：001，如圖 27 所示。