我與課改故事(00001)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 條直道，又算了一個(gè)圓的周長(zhǎng)，加起來(lái)，再求差，計(jì)算起來(lái)很復(fù)雜，有沒(méi)有什么簡(jiǎn)單些方法?？傊?，在課改的道路上，我們要努力按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生采用新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，只有以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，做好課堂的組織者、引導(dǎo)者，才能在課改的道路上邁出堅(jiān)定的步伐。）為什么？（我們只知道一個(gè)條件就可以算出相鄰兩跑道的差。（2）比較分析比較一下第二條與第一條跑道有什么聯(lián)系和區(qū)別？我問(wèn)：第二條跑道的直徑你會(huì)求么？第三條呢？ 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，拿出跑道示意圖研究一下怎樣求相鄰跑道的長(zhǎng)度差？匯報(bào)：生1：我們小組認(rèn)為可以求出跑道的全長(zhǎng)，再求跑道差?！蔽覄t告訴同學(xué)們，“你們就來(lái)幫助運(yùn)動(dòng)員們確定一下參加比賽時(shí)，他們所在的位置”同學(xué)興趣盎然，躍躍欲試。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”；“‘實(shí)踐與綜合應(yīng)用’將幫助學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流……以發(fā)展他們解決問(wèn)題的能力。
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