聲音的產(chǎn)生和傳播3-文庫吧在線文庫
【正文】 這表明水能夠傳聲．讓學(xué)生議論水傳聲的實例． ［投影 2］課本第 26頁圖 35 ［學(xué)生實驗 5」小鈴擋在水、酒精和鹽水中搖，能夠聽到鈴聲（學(xué)生分成三組，一組做水的實驗，一組做酒精的實驗，第三組做鹽水的實驗）． 師：鈴鐺在水、酒精和鹽水中搖，為什么我們還能聽到聲音呢？ 生：液體能夠傳播聲音． ［板書9］液體能傳播聲音， ［學(xué)生實驗6]用一根粗線聯(lián)接兩只空易拉罐（或紙筒）．拉緊聯(lián)線，在一只易拉罐前小聲說話，在另一只易拉罐上聽聲音．同學(xué)之間打“上電話”．老師將收聽聲音的易拉罐放置在擴音器的話筒前，全班同學(xué)都可以聽到通過粗線傳播的說話聲．表明固體也能傳聲． 【板書10】團體也能傳聲． 師：請同學(xué)們舉一些固體傳播聲音的實例．
生：人耳貼在鐵軌上能聽到遠處火車的轟鳴聲． 狗在睡覺的時候，把一只耳朵貼在地面上，能聽到遠處的聲音． 「學(xué)生實驗7」伏在課桌上能聽到機械表走動聲． 〔板書11」聲音能靠一切氣體、液體、固體物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡稱為介質(zhì)．聲音是靠介質(zhì)傳播的． 師：真空不能傳聲．如：登月宇航員們雖近在颶尺，也只能靠無線電話交談． 4．聲音的傳播速度 師：聲音傳播需要時間嗎？能舉一些實例嗎？ 生：聲音傳播需要時間，比如賽跑時，看見發(fā)令員鳴槍的煙霧后才能聽到槍聲． 生：雷電同時發(fā)生，但我們看到電閃后，才能聽到雷鳴，說明聲音的傳播一定需要時間． 師：聲音傳播需要時間．請大家猜想一下聲音在固體、液體、空氣中傳播時，在哪種介質(zhì)中傳播得最慢？ 生：（其說不一） ［投影3」課本第 26頁“一些物質(zhì)中的聲速”表． 師：表頭上“米／秒”的物理含義是什么？ 生：“米／秒”是速度的單位，是表示每秒鐘傳播多少米． 師：請看銅3810，這表示聲音在銅中傳播時，每秒鐘傳播3810米 。左手覺得熱，右手覺得冷． 師：看來靠感覺不能準(zhǔn)確地判斷溫度的高低．要準(zhǔn)確地判斷溫度高低需采用第二個同學(xué)說的辦法，用體溫表測量．測量溫度的儀器叫溫度計．今天我們將學(xué)習(xí)溫度計和它的使用方法． [板書 3]（寫在板書1和板書2之間） 一、溫度計 ［板書4]（寫在板書 2之下） 1．實驗用溫度計度計的結(jié)構(gòu)掛圖或投影片） 師：請同學(xué)們拿起桌上的溫度計，觀察它的構(gòu)造．（展示溫度計的結(jié)構(gòu)掛圖或投影片） 師；請～位同學(xué)按從外部到內(nèi)部，從下到上的順序描述一下溫度計． 生：外部有玻璃外殼，下邊是個玻璃泡，上邊是個內(nèi)徑很細的玻璃管，管上有刻度和字母C．內(nèi)部有紅色（或銀白色）液體． 師：現(xiàn)在你們用手握住溫度計下端的玻璃泡，觀察溫度計中液柱在細管中的變化．（停1分鐘） 師：看到什么現(xiàn)象？你能解釋這個現(xiàn)象嗎？ 生：看到液柱在細管中上升，液體受熱膨脹了． 師：手的溫度比玻璃泡高，熱從手傳給玻璃泡，泡里的液體受熱膨脹，液面升高，從液面處的刻度就可讀出溫度值． 師：把手松開，繼續(xù)觀察溫度計中液柱在細管中的變化．（停1分鐘）看到什么現(xiàn)象？說明什么？ 生：看到液柱在細管中下降，說明液體溫度降低，變冷收縮． 師：根據(jù)這兩次實驗，我們能總結(jié)出溫度計測量溫度的道理嗎？ 生：利用液體的熱脹冷縮． ［板書 5]（1）測溫原理：利用液體的熱脹冷縮． 師：怎樣用溫度訂正確地測量物體的溫度呢？使用溫度計測量溫度和使用刻度尺測量長度有許多相似之處．大家先回想一下在講刻度尺使用時的四步程序． 生：認、量、讀、記． 師：只要是使用帶刻度的測量儀器，都可以按這四步進行．用溫度計測量物體的溫度時，這四步的具體內(nèi)容是什么呢？大家先看課本第38頁課文和第39頁的插圖，然后結(jié)合使用刻度尺測量的四步程序總結(jié)使用溫度計的四步程序． 學(xué)生看書三四分鐘，以問答方式同時板書或利用投影片，總結(jié)出以下內(nèi)容． [板書6」（2）溫度計的使用方法． 認清三要素：零刻線、量移、最小刻度值．
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