【正文】 與羅馬法并列的、獨立于世俗國家的法律體系” 博洛尼亞 ? 12世紀伊納留斯（ Irnerius）與格蘭西（ Gnatian） 的教學為大學的出現(xiàn)奠定了知識和學科基礎； ? 1158年，腓特烈一世頒發(fā)特許狀 《 完全居住法 》給博洛尼亞的學生，授予法律學生特權 ——被很多歷史學家看作是博洛尼亞大學真正“建立起來”的標志； ? 12世紀最后 25年，學生行會組織出現(xiàn)。egg：“只有在舉行學術典禮和排列座次、必須決定哪些校長應該處于優(yōu)先位置時，哪一所大學是最古老的這個問題才有實際意義。他們建立起來的大學不是狹隘的職業(yè)利益的產物， 而是一種高等教育的理想 。因此，沒有哪所學校不是 依附于修道院、大教堂或主教團等大的宗教機構。 中世紀大學數(shù)量增長圖1300年1400年1500年0102030405060701300年 1400年 1500年大學數(shù)年代 1300年 1378年 1400年 1500年 大學數(shù)量 18（ 23） 28（ 31） 31（ 34） 63（ 66） 中世紀大學數(shù)量增長圖 大學的內部構成 ?大學特權 ?大學的組織結構 ? 同鄉(xiāng)會（ nation） ? 學部（ faculty） ? 學院（ college） ?課程和教學 ?學位制度 ?學生的學習和生活 中世紀大學的特權 ? 特權（ privilege），源于拉丁文 Privilegium，羅馬法中含義是“對一個人或一個階層的照顧性條件，對其負擔或其他義務性規(guī)則的豁免。 中世紀大學的特權 ? 特權的衰落 ? 從 15世紀后期開始， 隨著民族國家的興起，王權的加強，大學特權開始逐漸消失或者失去原來的意義； ? 1437年，國王查理七世（ Charles Ⅶ ）撤銷了巴黎大學的稅務特權； 1445年，巴黎大學的法律特權也被撤銷，大學被置于議會的管轄之下； ? 1449年，國王頒布了限制特權使用范圍和防止特權濫用的詔書。 ? 同鄉(xiāng)會 （ nationes)：最早在博洛尼亞大學中形成 ? 學生的行會 ? 按照學生們的地域來源組建 ? 主要行使互助、保護、娛樂和宗教的職能 ? 博洛尼亞大學最早的同鄉(xiāng)會： 1191年成立的倫巴底同鄉(xiāng)會。 ?普通授課 ?特殊授課 ? 辯論 （ disputatio）：對于教師來說，是比文獻評述更為自由地深人探討某些問題的方法；對于學生，是實踐辯證法原則的機會，也是檢驗其思維敏捷和推理合理狀況的時機。想到現(xiàn)代記者會，無論什么主題都可涉及。 ? 碩士（ master）和博士（ doctor）學位 ? 早期，都是用來稱呼大學教師的，并無高低之分，只是在不同的大學用法不同而已 ? 后來成為兩個高低不同的學位級別 ? 學士（ bachelor）學位 ? “新手”、“學徒”、“屬下” ? 能幫助教師開展教學活動的高年級學生 學位制度 ? 獲取學位的程序： ? 提交申請 ? 參加考試： ?不公開的考試（ Private Examination） ? 通過后成為領有執(zhí)照的人（ licentiate） ?公開考試（ Public Examination），實際上是學位授予儀式 ——成為真正的碩士或者博士 ? 學位授予儀式：文化和象征意義 ?中世紀的人對于盛典十分熱衷 ?這種觀念起源于羅馬法，規(guī)定被授予了官職的人在就職的時候要莊嚴地呈現(xiàn)職位的功能 “新博士先與學士們，再與其未來同伴們進行相繼兩次辯論，其才干在學院全體人員面前得以檢驗，并接受頒發(fā)的文憑標志其才干在學院全體人員面前得以檢驗，并接受校長頒發(fā)的文憑標志（學位帽、金指環(huán)、證書）。 學生生活 ? 學生階層構成： ?“富家學生，特別是在法學學生中，一些學生還是貴族出身?！? ? “對于許多學生來說，來到大學不僅應當同知識使命相適應，還寄托著社會晉升的希望。霍斯 ? 1209年，牛津學生殺人 ——劍橋大學的興起 ? 將那些絞死學者的人脫掉外衣赤腳在街上游行，帶到受害人的墓地前面，在所有的城市居民面前，將他們活埋陪葬。 ? 宗教大分裂期間，對于大學應該支持羅馬的教皇烏爾班六世（ Urban VI）還是擁護阿維尼翁的教皇克萊門特七世（ Clement VII），巴黎大學的同鄉(xiāng)會之間產生了嚴重的分歧。食物要以合理的價格出售， 50個市民及其首領要宣誓遵守這些規(guī)定，并且每年都要重新宣誓一次?！? ?教皇：培養(yǎng)人才、傳播教義、為自己的合法地位辯護 ? 教皇西勒丁二世（ CelestineⅡ ）和西勒丁三世（ Celestine III）以及亞歷山大三世（ Alexander III）都曾是阿貝拉爾的學生 ?皇帝、國王：培養(yǎng)統(tǒng)治精英、傳播政治觀點、制造公共輿論、仲裁政治事務 ? 巴黎大學在法國的政治舞臺上十分活躍 ? 桀驁的“大公主” ——溫順的“小女兒” 大學與外界的關系 ? 大學與地方教會 ? 主教 ——教長（ chancellor） ? 大主教： 巡視權 （ right of visitation）：目的是為了審查大學是否堅持正統(tǒng)學說，防止異端的出現(xiàn)。 ? 思考和討論：為什么中世紀的大學生會給后人這樣的印象？ ? 史料： ? 法庭案卷、驗尸官的驗尸單、布道者記錄 ? 學生信件、手冊和詩歌 ?查爾斯 游學、住房、飲食構成學生的日常開支。在波倫亞，授課準許證的考試費用為 60波倫亞鎊，而博士文憑及其所有輔助花銷，可達 500鎊，甚至更多。 學院 ? 學院發(fā)展成為英格蘭大學中最為獨特的機構。除了教師班級中的學生和學士，聽眾可以包括其他班級的人。維特里 同鄉(xiāng)會 ?”同鄉(xiāng)會“常常也被翻譯為”民族團” ?思考：這個組織是否與近代興起的“民族國家”（ nation－ state）有關系？ ? 從一個有著貶損含義的外來人的群體轉變成為一個有著共同語言、共同觀念、共同文化、共同目標和共同利益的團體。這意味著巴黎大學失去了它的罷課權。學者們免受地方法官的司法審判。 早期的大學 ? 大學產生 條件 ： ? （一） 12世紀的翻譯工作 ? 托萊多 兩大中心 ? “丟失”。” 大學起源的不同解釋 ? 自我保護說 ? 沃爾克：“大學帶來的變化不在于在過去從未有過的教學活動的地方建立了教學活動，而在于采取手工業(yè)行會的形式，把學生和教師結合為團體，這主要是為了防衛(wèi)并維持良好的秩序，此外也為了更有效地管理，使教書這個職業(yè)得到承認有規(guī)可循 。恰恰相反，概括地說，刺激大學出現(xiàn)和成長的 根本原因是對學術和科學的興趣，是學習和了解世界的需求，是‘探索知識的欲望（ amor sciendi）’。韋爾熱著 王曉輝譯 博洛尼亞 ? 問題： ? 為什么學生們需要居住、司法等方面的特權？ ?市民身份很難獲得，人身和財產安全得不到保障 ? 為什么博洛尼亞城市能夠忍受具有內部司法權的自治組織的存在？ ?意大利普遍流行的“屬人法”（ Personal Law）觀念 ? 為什么我們把博洛尼亞大學稱為是“學生大學”？ ?由年長者統(tǒng)治行會的觀念 ?博洛尼亞學習法律的學生都是有著良好出身和社會地位的成年人 Le