七年級語文下冊第22課與朱元思書課件1北京課改版-文庫吧在線文庫
【正文】 見到陽光。 夾岸高山，皆生寒樹， 負勢競上，互相軒邈， 爭高直指，千百成峰。主要運用了襯托的手法。 體會感受 －－ 情趣 美 作者面對這“天下獨絕”的“奇山異水”時流露出一種怎樣的情感和志趣？請從文中找出相關語句，并加以簡要的分析。 沒有一絲風，煙霧都消散了，天空和群山是同樣的顏色。 ” (唐 它比前者少了份嚴肅，多了份瀟灑，比后者少了份悲觀，多了份開朗，因而更具有了一份常人的心態(tài)，也就更容易使人接受并感到親切。無聲詩與有聲畫，須在桐廬江上尋。 下一頁 拓展延伸 。 通“返”，返回 樹木的枝干 使人看了感到有寒意，形容詞作動詞 翻譯下列句子 （ 1）風煙俱凈，天山共色。 靜態(tài)：清澈 ；動態(tài)：急猛。 橫柯上蔽，在晝猶昏； 疏條交映，有時見日。 ?第二課時 風煙俱盡 ， 天山共色 。 （ 2）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。蟬則千 轉 不 窮 ，猿則百叫無 絕 。湍急的水流比箭還快，洶涌的波浪猛似奔馬。游魚細石， 直視無礙。 完全 消散 表約數(shù)，“左右” 獨一無二，絕，到極點。泉水 / 激石，泠泠 / 作響。 （ 慨嘆、平緩、輕慢 ） 橫柯 /上蔽，在晝 /猶昏；疏條 /交映，有時 /見日。 應慢一些，以便品味、欣賞 流露出由衷贊嘆、無比向往之情。 夾岸 / 高山，皆生 / 寒樹。 與朱元思書 水皆 縹 ( )碧 讀準加點字音： 急湍（ ）甚箭 讀準課文 互相軒邈 ( ) 泠泠 ( )作響 嚶嚶 ( )成韻 千轉（ ）不窮 鳶 ( )飛戾 ( )天 窺 ( )谷忘反 ● ● ● ● ● ● ● ● ● piǎo tuān miǎo l237。急湍 / 甚箭，猛浪 / 若奔。 鳥向檐上飛， 云從窗里出。后因私撰 《 齊春秋 》 ，觸犯梁武帝被免官。駢文對唐宋以后的文學語言，特別是律詩、律賦的發(fā)展有很大影響。駢文，又稱 “ 駢體文 ” ，是和散文相對的一種文體，起源于漢末，形成于魏晉，盛行于南北朝。其三是講究用典，目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精練。ng) 。音韻和諧，風格清麗，屬于典型的齊梁風格， 但語言明暢，用典貼切，無堆砌之弊。 從流 / 飄蕩 ， 任意東西 。蟬 / 則 / 千轉不窮，猿 / 則 / 百叫無絕。自 / 富陽至桐廬 / 一百許里 ， 奇山異水 ， 天下獨絕 。鳶飛 / 戾天者，望峰 / 息心；經(jīng)綸 / 世務者，窺谷 / 忘反。從流 /飄蕩，任意 /東西。急湍 / 甚箭，猛浪 / 若奔。 與朱元思書 第一段： 風煙 俱凈 ，天山 共色 。（我乘著船）隨水流漂浮移動，隨心所欲，任船所致觀賞景物。急湍甚箭，猛浪若奔。 使人看了感到有寒冷之意的樹 兩岸 負 勢 競 上，互相 軒邈 ， 爭 高直 指 。 第三段原文：夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。像風箏飛到天上那樣追逐名利的人，看到（這些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平靜下來；那些辦理政務的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會）流連忘返。 湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬 通假字 :
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