20xx年七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元第20課梅嶺三章課件3滬教版五四制-文庫吧在線文庫
【正文】 陳毅 ，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏。旋圍解。ng 學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：二讀理解詩歌大意 老師指導(dǎo)： ，理解小序的作用。 慮：考慮。考慮到難以脫身，便寫下了三首詩藏在衣袋里。 老師指導(dǎo)： 思想感情？ ？ 表現(xiàn)了生死不渝、誓與反動(dòng)派血戰(zhàn)到底的革命精神。 “ 頭懸國門 ” 的典故 典故出自《史記 伍子胥列傳》。 煉字煉句角度： 招”表現(xiàn)出把在不同戰(zhàn)場(chǎng)，不同時(shí)間犧牲的部下的英魂召集起來，空間廣闊，聲勢(shì)浩大。 煉字煉句角度： 小結(jié)： 內(nèi)容： 詩人面臨險(xiǎn)境，但是依然堅(jiān)定信念，即使死了也要和敵人戰(zhàn)斗到底。其次，陸詩的情感基調(diào)是深沉的悲憤、悠長(zhǎng)的遺恨和滿腔希望的交織，陳毅詩中則沒有如此濃重的悲、憂、恨。 關(guān)鍵詞： “招”、“斬”、“須”、“飛來” 修辭 ： “旌旗”“烽煙”借代， “閻羅 ”借喻 用典。 “后死諸君多努力 ”一句，詩人將活著的戰(zhàn)友稱為后死諸君，意在提醒戰(zhàn)友們要做好犧牲的準(zhǔn)備，希望他們能夠像先行赴難的十萬舊部以及行將斷頭的自己一樣，不怕犧牲，前赴后繼地繼續(xù)戰(zhàn)斗下去。夫差聽信讒言，疑伍子胥謀反，逼他自殺。 修辭手法
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