【正文】 合，將課外教育環(huán)節(jié)全面納入培養(yǎng)計(jì)劃。 （ 1） 以能力培養(yǎng)為中心，構(gòu)建層次化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái) 各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、專業(yè)工作能力、工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力三個(gè)層次進(jìn)行組織，一是基本技能模塊（ 3 個(gè)）：分別為工程制圖模塊、計(jì)算機(jī)應(yīng)用模塊、外語應(yīng)用模塊；二是專業(yè)工作能力模塊（ 3 個(gè)）：分別為機(jī)械設(shè)計(jì)模塊、電氣基本技 能模塊、機(jī)電設(shè)備控制模塊；三是工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力模塊（ 7 個(gè)）：分別為數(shù)控技術(shù)模塊、 CAD/CAM 模塊、先進(jìn)制造技術(shù)模塊、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)模塊、自動(dòng)控制技術(shù)模塊、測試技術(shù)模塊、機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新模塊。積極作好專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人及專業(yè)學(xué)術(shù)骨干的選拔與培養(yǎng)工作，在滿足專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，使教師由教學(xué)型向教學(xué)科研型轉(zhuǎn)變，由知識(shí)傳授型向技術(shù)開發(fā)型轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，改善 教師隊(duì)伍的職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)，大力增強(qiáng)科研立項(xiàng)數(shù)量和水平，立足縱向課題，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，提高教師的科研水平及參與意識(shí)；使教師既注重學(xué)歷水平提高，又注重實(shí)踐技能培養(yǎng)；既立足于課堂教學(xué)需要，又著眼于科技開發(fā)需求，同時(shí)在數(shù)控技術(shù)、自動(dòng)控制等領(lǐng)域培養(yǎng)一批有一定影響的專家。 16 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（ 2020— 2020 年） 一、專業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ) （一）社會(huì)和行業(yè)背景 隨著電子商務(wù)、電子政務(wù)的普及應(yīng)用，社會(huì)各行業(yè) 對(duì) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的 需求 持續(xù)增加，如網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)實(shí)施及維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站管理與運(yùn)營、網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)硬件維修及軟件維護(hù)、網(wǎng)站后臺(tái)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與維護(hù)等人才，成為社會(huì)招聘的熱點(diǎn) 。 17 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有專任教師 15 名， 兼職教師 3 名 ， 專職教師中 教授 1 名 ，副教授 3 名，高級(jí)工程師 1 名，講師 5 名。 這些實(shí)踐教學(xué)條件為專業(yè)開展教學(xué)和課程改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （ 二 ） 專業(yè)人才培養(yǎng)模式 根據(jù)國家對(duì)各專業(yè)建設(shè)的要求，對(duì)本專業(yè)學(xué)生做出具體分析，在進(jìn)一步拓寬專業(yè)口徑的基礎(chǔ)上，充分考慮職業(yè)崗位和人才需求，制訂培養(yǎng)目標(biāo)。建設(shè)校企合作課程開發(fā)與實(shí)施平臺(tái) ， 引入企業(yè)教學(xué)資源 ， 完善課程實(shí)施保障條件。同時(shí) 對(duì)人才培養(yǎng)要加強(qiáng)分類指導(dǎo)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)特殊專業(yè) 人才 的切實(shí)指導(dǎo)，規(guī)范管理，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)發(fā)展，提高人才質(zhì)量。 5． 實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)職業(yè)崗位實(shí)際工作基本能力的培養(yǎng)和職業(yè)崗位操作技能的嚴(yán)格訓(xùn)練 。 （三）教材建設(shè)與改革 選擇國家級(jí)重點(diǎn)教材及優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教材； 編寫并出版《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》、 《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備》、《服務(wù)器架設(shè)與管理》、《建站實(shí)務(wù)》四門專業(yè)核心教材 。 進(jìn)一步加強(qiáng)督導(dǎo)在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的作用，對(duì)任課教師進(jìn)行跟蹤聽課與督導(dǎo)，并結(jié)合院系、教務(wù)處提供的評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)每位教師每學(xué)年的教學(xué)工作做出評(píng)價(jià)。 （四）學(xué)生參加的職業(yè)資格認(rèn)證社會(huì)認(rèn)可 度高 ，通過率高 IT 行業(yè)市場認(rèn)證種類繁多，選擇了社會(huì)認(rèn)可較好的華為網(wǎng)絡(luò)助理工程師， CIW 認(rèn)證 ， 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試員 ， 神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)工程師 。 （二）人才需求分析 1． 在我國目前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和快速發(fā)展時(shí)期，黨中央、國務(wù)院高度重視技能型人才隊(duì)伍建設(shè)，把加強(qiáng)高素質(zhì)技能型人才工作，作為增強(qiáng)我國核心競爭力和自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大舉措。新設(shè)備、新工藝還沒有人能夠操作。黨和各級(jí)政府對(duì)技能型人才培養(yǎng)的 26 重視，為高職院校的專業(yè)建設(shè)提供了前所未有的機(jī)遇。 25 工程造價(jià)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（ 2020— 2020 年） 一、專業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ) （一）社會(huì)和行業(yè)背景 工程造價(jià)專業(yè)是為國家建筑行業(yè)培養(yǎng)工程管理人才的專業(yè)，其人才需求狀況取決于建筑業(yè)發(fā)展的水平和趨勢 。另一方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)多方籌措 特色 專業(yè)建設(shè)所需資金，包括合作企業(yè)捐贈(zèng) 等 ，確保各建設(shè)內(nèi)容需要的 資金能及時(shí)到位，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)如期完成。與河北網(wǎng)訊等企業(yè)進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)合作，更進(jìn)一步拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，做到每個(gè)班級(jí)學(xué)生百分之百參加校外實(shí)訓(xùn)。 四、專業(yè)建設(shè)和專業(yè)改革具體目標(biāo)與措施 （一） 師資隊(duì)伍的建設(shè)與改革 計(jì)劃 引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，每年引進(jìn) 23 名高水平 （高級(jí)工程師或高級(jí)知名企業(yè)認(rèn)證資格） 人才，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè) 。 （六）加強(qiáng)教學(xué)教改研 究 1．進(jìn)一步探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革模式，把“工”和“學(xué)”實(shí)際的聯(lián)系起來。設(shè)計(jì)科學(xué)合理、符合培養(yǎng)目標(biāo)要求的實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)造條件使更多學(xué)生參加科研和創(chuàng)新活動(dòng)。 （ 二）加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè) 通過過去五年的建設(shè) ， 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)已建成了一支結(jié)構(gòu)合理、基本素質(zhì)好、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、有一定教研能力的雙師隊(duì)伍和一支相對(duì)穩(wěn)定、水平較高、熱愛教育事業(yè)的 專 兼職教師隊(duì)伍。 素質(zhì) 要求 本專業(yè) 人才培養(yǎng)的具體 標(biāo)準(zhǔn) 可分為知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及素質(zhì)結(jié)構(gòu)三方面內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)互連實(shí)訓(xùn)室內(nèi)有交換機(jī)、路由器 ， 銳捷網(wǎng)絡(luò)設(shè)備交換機(jī)柜和路由器防火墻等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，能模擬企業(yè)建立園區(qū)網(wǎng)，可以進(jìn)行系統(tǒng)集成 、 網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn) ，能夠 滿足目前的專業(yè)班級(jí)規(guī)模（ 50 人），分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；各組內(nèi)能獨(dú)立并行開展實(shí)驗(yàn)，以使所有上課學(xué)生能夠充分 地 動(dòng)手操作 ， 各組可以協(xié)同實(shí)驗(yàn)組設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每臺(tái)設(shè)備支持多人訪問，實(shí)現(xiàn)“一人操作，多人觀摩”的功能。據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部統(tǒng)計(jì)，全國黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)集團(tuán)、金融機(jī)構(gòu) 等 局域網(wǎng)整體應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)將進(jìn)入高增長期，年均增長將超過 34%，而目前我國 90%的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師不具備系統(tǒng)的專業(yè)技能，存在信息安全隱患。 4． 通過各種形式提高青年教師的理論和實(shí)踐教學(xué)水平，鼓勵(lì)青年教師攻讀碩士研究生，給新分配來校教師制定專業(yè)發(fā)展方向和五年的培養(yǎng)目標(biāo)，指定導(dǎo)師，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用， 指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)研究、科研活動(dòng)、編寫專業(yè)教材，承擔(dān)科研工作，并安排到實(shí)驗(yàn)室、企業(yè) 等單位和技術(shù)短期培訓(xùn)班進(jìn)行實(shí)踐鍛煉 ， 擬定進(jìn)程如下 : 項(xiàng)目 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 高職比例 1% 3% 5％ 10％ 研究生比例 20% 30% 60% 70％ 80％ 研究生引進(jìn)數(shù)量 1 人 4 人 3 人 2 人 3 人 技術(shù)培訓(xùn) 2 人次 3 人次 3 人次 3 人次 （四）教材建設(shè) 教材建設(shè)按照 “緊跟現(xiàn)代工程科技，加快教材內(nèi)容更新，重點(diǎn)編寫特色教材，反映工程特點(diǎn)，形成系列應(yīng)用型教材 ”的原則，嚴(yán)把教材選用關(guān)，確保教材建設(shè)適應(yīng)專業(yè)教學(xué)的需要， 公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的教材全部采用選擇 21世紀(jì)規(guī)劃教材和行業(yè)推薦教材，針對(duì)專業(yè)性較強(qiáng)的課程， 組織教師編寫 一套 能夠反映應(yīng)用型特色和課程整合的特色教材，把行業(yè)發(fā)展的 新動(dòng)向、新技術(shù)及時(shí)納入教材 內(nèi)容，擬定進(jìn)程如下： 教材類型 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 公開出版教材 1 2 2 2 校內(nèi)自編教材 3 5 5 5 （五）精品課建設(shè) 年份 15 按照企業(yè)崗位要求，參照國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合任務(wù)教學(xué)的人才培養(yǎng)模式，以提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)為中心，改革機(jī)電一體化專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，制定以突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求。 （ 1） 在工程訓(xùn)練中心的建設(shè)上，一方面在原有機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，按照高職人才培養(yǎng)的能力要求，重新進(jìn)行資源配置，并鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研立項(xiàng)，利用現(xiàn)代技術(shù)手段對(duì)現(xiàn)有儀器設(shè)備進(jìn)行改造 和自主開發(fā)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，以適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的需要；另一方面深入調(diào)查論證，新建具有技術(shù)先進(jìn)性的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地，初步建成能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓(xùn)練基地，使學(xué)生通過在工程環(huán)境中的實(shí)踐訓(xùn)練，把應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于實(shí)踐的 觀察 和判斷、建模和設(shè)計(jì)、仿真和制造的整個(gè)過程中。在所有的教學(xué)、科研、實(shí)踐和社會(huì)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)工程的應(yīng)用性、實(shí)踐性、綜合性、協(xié)調(diào)性、創(chuàng)新性等工程思想、觀念和方法的教育。 其中， 以工程設(shè)計(jì)意識(shí)訓(xùn)練為主線。 9 二、機(jī)電一體化專業(yè) 建設(shè)目標(biāo) （一） 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色的確立 機(jī)電一體化專業(yè)是高校的傳統(tǒng)專業(yè)，我們必須努力尋求行業(yè)、企業(yè)的支持，主動(dòng)為行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)急需的應(yīng)用型人才，打特色牌，走特色路，找準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展方向和人才培養(yǎng)特色。 （ 四）建立特色專業(yè)建設(shè)評(píng)估制度 以評(píng)促建 ， 以評(píng)促改 ， 完善特色專業(yè)負(fù)責(zé)人目標(biāo)責(zé)任制 ， 實(shí)行特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理 ， 確保特色專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 通過五年的努力 ， 建設(shè)一批社會(huì)需求高、優(yōu)勢突出、條件優(yōu)越、服務(wù)能力強(qiáng)、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會(huì)評(píng)價(jià)好的特色專業(yè) ， 并以特色專業(yè)建設(shè)帶動(dòng) 相關(guān) 專業(yè)建設(shè) ， 促進(jìn)學(xué)院專業(yè)建設(shè)整體水平的提升。 —— 專任教師中 ,“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到 80%以上 。 為了更好地貫徹和落實(shí)《 計(jì)算機(jī) 職業(yè)學(xué)院“十 二 五”發(fā)展規(guī)劃》 ， 將特色專業(yè)建設(shè)工作落到實(shí)處 ， 根據(jù) 學(xué)院《教學(xué) 改革 實(shí)施 意見 》 ，制定了“自 2020 年起 ， 逐步確立特色專業(yè) ， 至 2020 年建立 8 個(gè)左右特色專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。項(xiàng)目承建單位 — 民航經(jīng)濟(jì)管理系成立由系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，骨干教師組成的工作組，即“國家重點(diǎn)支持空中乘務(wù)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)工作組”，負(fù)責(zé)制定專業(yè)建設(shè)方案和實(shí)施方案，并組織實(shí)施。 （ 3）確立了系部評(píng)教、督導(dǎo)評(píng)教和學(xué)生評(píng)教 3 個(gè)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，三者獨(dú)立、各有側(cè)重，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀公正。 （ 4）強(qiáng)化“實(shí)踐能力提升計(jì)劃”。 （ 1）根據(jù)空乘職業(yè)特點(diǎn)，形成以崗位能力培養(yǎng)為核心的項(xiàng)目課程，引領(lǐng)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的全面改革。 四、專業(yè)建設(shè)主要內(nèi)容 1．專業(yè) 教學(xué)緊貼專業(yè)前沿 加大空乘專業(yè)建設(shè)力度，提升現(xiàn)有專業(yè)內(nèi)涵，全面提升辦學(xué)水平，使學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)貼近市場、日趨合理，從而保證較高的就業(yè)率和專業(yè)對(duì)口率。 （ 4）教學(xué)管理有待于創(chuàng)新。 校外 專業(yè)實(shí)訓(xùn)點(diǎn)包括 上海 航空公司、東方航空、春秋航空、中國國際航空、吉祥航空等民航 企業(yè)。 在專家指導(dǎo)與參與下，學(xué)院完成了 12 本校本教材 的編寫并投入教學(xué) 。大部分用人企業(yè)提出應(yīng)聘者需擁有大學(xué)英語 6 級(jí)證書 ,這是中職生所無法達(dá)到的語言要求。按慣例， 1 架飛機(jī)至少需要配備三套服務(wù)機(jī)組，相當(dāng)于 30 名乘務(wù)員，那么，民航每年空中乘務(wù)員的需求量約為 4500 名至 6000 名，再加上每年空中乘務(wù)員的自然流失量，到 2020 年，中國空中乘務(wù)員的需求量將可達(dá)到 15000 個(gè)以上。上海兩大機(jī)場在我國機(jī)場的建設(shè)和發(fā)展中將發(fā)揮更為關(guān)鍵性的作用和價(jià)值。浦東國際機(jī)場擴(kuò)建工程包括第三跑道工程、第二航站樓工程、西貨運(yùn)區(qū)工程以及綜合配套工程，已經(jīng)正式投入使用。 民航院校在校學(xué)生將由 2020 年的 5 萬人提高至 2020 年的 萬，增幅為 5%。積極推動(dòng)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 ,加強(qiáng)飛行、機(jī)務(wù)、空管、簽派、機(jī)場管理等專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。至 2020 年，我國將布局規(guī)劃民用機(jī)場總數(shù)達(dá)244 個(gè)，其中新增機(jī)場 97 個(gè)，民航機(jī)隊(duì)總規(guī)模將超過 2800 架，成為美國以外的最大的航空市場。 科教興業(yè)戰(zhàn)略持續(xù)推進(jìn)。航空運(yùn)輸旅客周轉(zhuǎn)量在綜合交通運(yùn)輸體系中的比重提升 個(gè)百分點(diǎn)。 為適應(yīng)我國 高等教育事業(yè)發(fā)展的新形勢，落實(shí)我院的“十二五”規(guī)劃 的基本要求，結(jié)合專業(yè)性質(zhì)和辦學(xué)條件，針對(duì)地方 經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，建設(shè)空中乘務(wù) 專業(yè)規(guī)劃如下： 一、本專業(yè)人才市場需求和職業(yè)崗位發(fā)展調(diào)研 （一） 行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢 1. 我國民航事業(yè)發(fā)展迅猛 改革開放 30 年來，我國 GDP 保持著年均 %的增幅，為 1978 年的 倍，位居世界第一。 1980 年，為滿足民航發(fā)展對(duì)專業(yè)技能人才的迫切需求， 上海民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身上海民航技工學(xué)校正式成立。與企業(yè)和行業(yè)關(guān)系緊密，擁有來自行業(yè)內(nèi)的技術(shù)專家組成的專家指導(dǎo)委員會(huì)，有著深厚的行業(yè)背景和辦學(xué)優(yōu)勢。 2020 年，完成運(yùn)輸總周轉(zhuǎn)量 538 億噸公里、旅客運(yùn)輸量 億人、貨郵運(yùn)輸量 563 萬噸，五年年均分別增長 %、 %和%?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)五年共投資 2500 億元，約為前 25年民航建設(shè)資金之和。直屬院校建設(shè)取得較大進(jìn)展，在校生規(guī)模達(dá)到5 萬人，有力支持了行業(yè) 快速發(fā)展。解決上述問題，是制定民航發(fā)展 “ 十二五 ” 規(guī)劃的根本出發(fā)點(diǎn)。飛行學(xué)院要堅(jiān)持 “ 以飛為主，協(xié)調(diào)發(fā)展 ” 的方針，形成年培訓(xùn)飛行員 1600 人的能力。截至 2020年底，有 74 家中外航空公司開通了上海的定期航班，與上海通航的國內(nèi)外城市達(dá)到 183 個(gè)。 位于上海的中國東方航空有限公司與上海航空有限公司進(jìn)行的合并重組，也進(jìn)一步推動(dòng)上?？崭壑匾骄€網(wǎng)絡(luò)和運(yùn)力資源的優(yōu)化配置，使“新東航”規(guī)模上不僅成為國內(nèi)第二大航空公司，也將成為未來上海航空樞紐港建設(shè)的中堅(jiān)力量。未來若干年內(nèi)，民航每年將新增飛機(jī)在 150 至 200 架左右。 4. 層次需求 通過對(duì)上海民航運(yùn)輸企業(yè)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，除了春秋、吉祥還招一定量的中職生之外，東航、國航、南航、上航、廈航等國內(nèi)各大航空公司、外航如阿聯(lián)酋航空等用人單位明確表示只招大專以上學(xué)歷的人才，對(duì)于中職生各單位招工量越來越少，甚至不招。 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)較合理，現(xiàn)有教師 16 名，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師 1 名， 理實(shí)一體教師7 名， 平均年齡約 40 歲，其中還有 6 名教師不僅具有中、高級(jí)教師職稱，而且具有 行業(yè)職業(yè) 資格，是名符其實(shí)的“雙師”教師。 開發(fā)了一套空乘計(jì)算機(jī)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)?？粘?