建筑工程施工專業(yè)調(diào)查報(bào)告-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 上資料顯示今后一定時(shí)期，全國(guó)全省以及聊城市周邊地區(qū)的建筑市場(chǎng)將有著長(zhǎng)足的發(fā)展，各種工程技術(shù)人員的需求持續(xù)增長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求也越來(lái)越高。教材可讀性差，需要合理的內(nèi)容編排、組織，需要分析其性質(zhì)和特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)深度、廣度合理的課程單元。我校同樣存在上述問(wèn)題。但現(xiàn)在建筑單位施行項(xiàng)目承包制，施工質(zhì)量直接和效益掛鉤，因此，單位不愿意接收中職生來(lái)實(shí)習(xí)，校外實(shí)習(xí)資源難獲得。建筑工程施工專業(yè)一直注重實(shí)踐課，包括實(shí)驗(yàn)課、見(jiàn)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。了解聊城市建筑企業(yè)所需建筑工程施工專業(yè)專業(yè)人才的結(jié)構(gòu)，掌握人才培養(yǎng)所需的知識(shí)能力要求，通過(guò)調(diào)研找到現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)工作中的不足，調(diào)整教學(xué)改革的方向，培養(yǎng)出符合就業(yè)市場(chǎng)需要的高素質(zhì)技能型人才。其次是“相關(guān)專業(yè)知識(shí)”很滿意的占16％。中職學(xué)校不僅要培養(yǎng)勞動(dòng)者，還需要培養(yǎng)生產(chǎn)的組織者乃至領(lǐng)導(dǎo)者。在面談及電話訪談中，企業(yè)建議學(xué)校應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方式和方法，因材施教，喚醒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)思維，深入學(xué)生內(nèi)心，加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法，在現(xiàn)場(chǎng)邊學(xué)邊講，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。以市場(chǎng)需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，是培養(yǎng)應(yīng)用性專門人才的根本要求。學(xué)生在學(xué)完基礎(chǔ)課后，開(kāi)設(shè)專業(yè)入門課讓學(xué)生了解自己的職業(yè)和發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱情?；谑┕み^(guò)程的課程觀認(rèn)為課程內(nèi)容序化應(yīng)以過(guò)程性知識(shí)為主，陳述性知識(shí)為輔，以實(shí)際應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)和策略的習(xí)得為主，以適度夠用的概念和原理理解為輔。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是多媒體技術(shù)的使用，課程教學(xué)中使用投影、動(dòng)畫、影像、模型、虛擬情景等教育技術(shù)，充分發(fā)揮了直觀性因素的作用，為學(xué)生提供了豐富的技術(shù)感知，以提高了課程效率。不僅使學(xué)生具有較高的就業(yè)率，同時(shí)還需要畢業(yè)生今后有較高的持業(yè)率。學(xué)生必須通過(guò)所有階段的筆試，取得各階段崗位資格證書和專業(yè)會(huì)談合格證書后，允許進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。由于建筑工程施工專業(yè)專業(yè)有很強(qiáng)的實(shí)踐性，對(duì)工作綜合技能要求比較高，學(xué)校以10或11級(jí)建筑工程施工專業(yè)一個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班，以項(xiàng)目施工過(guò)程為教學(xué)主線，實(shí)行情景教學(xué)，將專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和技能課圍繞教學(xué)情景有針對(duì)性地垂直展開(kāi)，逐步建立了項(xiàng)目教學(xué)法改革框架。⑥重視就業(yè)教育。在以就業(yè)為導(dǎo)向的思想指導(dǎo)下，學(xué)校保留與就業(yè)高度相關(guān)的課程內(nèi)容，而去除一些基礎(chǔ)性和拓展性的課程內(nèi)容。更具體的來(lái)講，各類課程中主要科目包括：強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)課《測(cè)量放線基礎(chǔ)》等，安排在第一學(xué)期進(jìn)行，為測(cè)量放線打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)“訂單教育，學(xué)校以質(zhì)量和誠(chéng)信建立與用人單位的長(zhǎng)期合作關(guān)系，建立一批穩(wěn)定的就業(yè)基地，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與用人單位的“雙贏”。對(duì)于畢業(yè)生的能力態(tài)度要求強(qiáng)調(diào)：敬業(yè)精神、工作態(tài)度、安全生產(chǎn)意識(shí)、責(zé)任心和法紀(jì)觀念的培養(yǎng)。企業(yè)不太重視學(xué)生的文化知識(shí)與人文素養(yǎng)，45％認(rèn)為一般就可以。專業(yè)知識(shí)和專業(yè)操作技能也基本達(dá)到企業(yè)的滿意。此報(bào)告重點(diǎn)為學(xué)校建筑工程施工專業(yè)教學(xué)改革的調(diào)查分析。另外，由于實(shí)踐性課程空間廣、自由度高，所以管理的可控性低，不便于監(jiān)管。④教學(xué)方法單一目前，中職學(xué)校主要的教學(xué)方法還是課堂講授法。首先，改革對(duì)專業(yè)課教師提出了更高的要求，特別是具備豐富職業(yè)經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比較少。“以教為主”為原則設(shè)計(jì)的課程，和“以學(xué)為主為原則設(shè)計(jì)的課程有很大的不同。二、 建筑工程施工專業(yè)課程的現(xiàn)狀、問(wèn)題及其原因分析建筑工程施工（前身工業(yè)與民用建筑）專業(yè)主要為建筑單位培養(yǎng)一線施工技術(shù)管理中等技術(shù)人才。大力推進(jìn)十大工程、20個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，實(shí)現(xiàn)古城區(qū)保護(hù)與改造、徒駭河世界運(yùn)河博覽園、創(chuàng)建國(guó)家園林城市三大突破，項(xiàng)目總投資預(yù)計(jì)達(dá)300多億元。山東省進(jìn)一步推進(jìn)了城市化，加強(qiáng)交通、能源、水利建設(shè)。本次調(diào)查為建筑工程施工專業(yè)建設(shè)、發(fā)展和完善
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