建筑工程施工專業(yè)調查報告-文庫吧在線文庫
【正文】 上資料顯示今后一定時期，全國全省以及聊城市周邊地區(qū)的建筑市場將有著長足的發(fā)展，各種工程技術人員的需求持續(xù)增長，同時對人才的素質結構的要求也越來越高。教材可讀性差，需要合理的內容編排、組織，需要分析其性質和特點，并設計深度、廣度合理的課程單元。我校同樣存在上述問題。但現在建筑單位施行項目承包制，施工質量直接和效益掛鉤，因此，單位不愿意接收中職生來實習，校外實習資源難獲得。建筑工程施工專業(yè)一直注重實踐課，包括實驗課、見習、生產實訓、畢業(yè)實習等。了解聊城市建筑企業(yè)所需建筑工程施工專業(yè)專業(yè)人才的結構，掌握人才培養(yǎng)所需的知識能力要求，通過調研找到現在學校教學工作中的不足，調整教學改革的方向，培養(yǎng)出符合就業(yè)市場需要的高素質技能型人才。其次是“相關專業(yè)知識”很滿意的占16％。中職學校不僅要培養(yǎng)勞動者，還需要培養(yǎng)生產的組織者乃至領導者。在面談及電話訪談中，企業(yè)建議學校應改進教學方式和方法，因材施教，喚醒學習興趣，激發(fā)學習思維，深入學生內心，加強理論與實際相結合的教學方法，在現場邊學邊講，培養(yǎng)學生的綜合素質。以市場需求為目標，以就業(yè)為導向，是培養(yǎng)應用性專門人才的根本要求。學生在學完基礎課后，開設專業(yè)入門課讓學生了解自己的職業(yè)和發(fā)展前景，激發(fā)學生對所學專業(yè)的熱情?；谑┕み^程的課程觀認為課程內容序化應以過程性知識為主，陳述性知識為輔，以實際應用的經驗和策略的習得為主，以適度夠用的概念和原理理解為輔。利用現代教育技術，特別是多媒體技術的使用，課程教學中使用投影、動畫、影像、模型、虛擬情景等教育技術，充分發(fā)揮了直觀性因素的作用，為學生提供了豐富的技術感知，以提高了課程效率。不僅使學生具有較高的就業(yè)率，同時還需要畢業(yè)生今后有較高的持業(yè)率。學生必須通過所有階段的筆試，取得各階段崗位資格證書和專業(yè)會談合格證書后，允許進行頂崗實習。由于建筑工程施工專業(yè)專業(yè)有很強的實踐性，對工作綜合技能要求比較高，學校以10或11級建筑工程施工專業(yè)一個班作為實驗班，以項目施工過程為教學主線，實行情景教學，將專業(yè)課、專業(yè)基礎課和技能課圍繞教學情景有針對性地垂直展開，逐步建立了項目教學法改革框架。⑥重視就業(yè)教育。在以就業(yè)為導向的思想指導下，學校保留與就業(yè)高度相關的課程內容，而去除一些基礎性和拓展性的課程內容。更具體的來講，各類課程中主要科目包括：強化專業(yè)基礎課《測量放線基礎》等，安排在第一學期進行，為測量放線打下堅實的基礎。通過“訂單教育，學校以質量和誠信建立與用人單位的長期合作關系，建立一批穩(wěn)定的就業(yè)基地，實現學校與用人單位的“雙贏”。對于畢業(yè)生的能力態(tài)度要求強調：敬業(yè)精神、工作態(tài)度、安全生產意識、責任心和法紀觀念的培養(yǎng)。企業(yè)不太重視學生的文化知識與人文素養(yǎng)，45％認為一般就可以。專業(yè)知識和專業(yè)操作技能也基本達到企業(yè)的滿意。此報告重點為學校建筑工程施工專業(yè)教學改革的調查分析。另外，由于實踐性課程空間廣、自由度高，所以管理的可控性低，不便于監(jiān)管。④教學方法單一目前，中職學校主要的教學方法還是課堂講授法。首先，改革對專業(yè)課教師提出了更高的要求，特別是具備豐富職業(yè)經歷和實踐經驗的實習指導教師比較少?！耙越虨橹鳌睘樵瓌t設計的課程，和“以學為主為原則設計的課程有很大的不同。二、 建筑工程施工專業(yè)課程的現狀、問題及其原因分析建筑工程施工（前身工業(yè)與民用建筑）專業(yè)主要為建筑單位培養(yǎng)一線施工技術管理中等技術人才。大力推進十大工程、20個重點項目建設，實現古城區(qū)保護與改造、徒駭河世界運河博覽園、創(chuàng)建國家園林城市三大突破，項目總投資預計達300多億元。山東省進一步推進了城市化，加強交通、能源、水利建設。本次調查為建筑工程施工專業(yè)建設、發(fā)展和完善
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