家政服務有限責任公司創(chuàng)業(yè)計劃書-文庫吧在線文庫
【正文】 組織機構形式不需要聘請專家所以經營費用少。既要深入工作現場，進行現場管理，巡視管理，與員工舉行面對面的口頭形式的思想交流，又要避免事必躬親而壓抑了員工的主動性和創(chuàng)造性。員工僅有一個管理者，以防止多個管理者所引起的管理沖突。公司建立一種透明，公平，民主化的決策機制。 30萬 2萬 1．股本結構和規(guī)模：公司注冊資本50萬。員工受到的待遇必須是平等和公開的。公司擁有發(fā)布命令和指示的權利，也承擔工作做的不佳的責任。公司可從員工處受益，也可得到員工對既定行動方案的支持，且仍可以保有做最后決策的威信與責任。其中，20%的家庭已經有家庭服務員，30%的家庭可能成為我們的客戶。學校剖析：培訓學校為我公司又一巨大的經濟增長點，學校的開辦既擴大了盈利空間，又保證了家政服務公司員工的質量和數量。 13） 家庭花卉與寵物養(yǎng)護 7） 當地風俗習慣②廣告策劃部: 通過設計平面和立體廣告,以媒體為傳播介質,宣傳和推廣本公司所提供服務并擴大公司知名度。職能型組織機構克服了直線型組織機構內不能進行專業(yè)化管理的缺陷。 教員教師：對教員中介費實行彈性制，每成功一次收取管理費一般60—120元不等(寒暑假八折優(yōu)惠)。如不滿意，可以免費換教員。也可以通過相關的促銷活動的方式爭取在競爭激烈的市場中打響第一炮。 學院招收與相關培訓費用④教員目標鎖定在校大學生，以成績優(yōu)異者為主。也可以通過相關的促銷活動的方式爭取在競爭激烈的市場中打響第一炮。踏踏實實做事，老老實實做人。 ①.正面特征一：誠信、價格合理需求 部分中介宣傳的欺騙性，三三兩兩家教中介人員或擺攤設點或身披綬帶，散發(fā)各式宣傳單招攬顧客。（事實上，這種家教除了讓少數老師創(chuàng)收之外，還能給孩子帶來什么呢？用學生自己的話說，“也就去做做習題，學不到什么”。 （2）教學的內容也五花八門，有的講課文，有的布置習題，有的干脆看著學生做作業(yè)，為其提供“咨詢”。 現在市場上很適合辦一個專業(yè)化的大學生家教公司：以大學生教員為主，以向教員、學員收取中介費為主要收入，通過網絡、報紙、新聞、廣播、傳單、海報等方式宣傳和營銷，以教員執(zhí)證上崗、協議書、推薦信為保證，并為教員提供短時間的專業(yè)培訓，以市區(qū)內中等收入家庭為主要目標，成立實體店鋪和虛擬網店相綜合的接待管理系統(tǒng)，具備熱線、網絡、實體店相結合的立體化客戶服務與咨詢，并以為家長分憂為大學生解難為職責的專業(yè)化大學生家教公司。作好家庭教育這需要多方面的配合，尤其是家庭與家庭教育機構的相互信任與和諧合作。組織與人力資源：公司性質是有限責任公司，初期組織結構采取直線制。并且家教已經在中國迅速普及，家教中介也就應運而生，在北京，上海等大城市的家教中介呈現出成熟化、規(guī)范化、多元化的強勁發(fā)展勢頭，目前全國連鎖的家教中介主要集中在上海、北京等城市。家政服務有限責任公司創(chuàng)業(yè)計劃書一、執(zhí)行總結：公司：家教中介服務有限責任公司（在以后敘述中簡稱：家教服務公司）是一個提議中的公司，采用員工制管理，提倡以人為本的優(yōu)質生活新理念，為人們提供高質量、全方位的家教服務。公司將在玉林成立，到第十年時，公司將從家教向保姆、清潔等服務行業(yè)進軍。公司所有權與經營權分離，實行總經理負責制。集中，體現的不僅是家庭教育必須具備明確的目的性、針對性，同時更體現了家庭教育需要家庭和家庭教育機構雙重的集中的努力。 四、市場分析 在調查過程中，通過實地走訪、詢問、網上查詢及114查詢，我們把目前家教類型歸類劃分如下： （1）大學勤工儉學家教：一般屬于學校團委管理，主要向需要勤工儉學的學生介紹家教業(yè)務，原則上屬非營利性質。 （3）家教從業(yè)人員素質參差不齊，有些態(tài)度不端正，總是把賺錢放在第一位。而一位家長對于其孩子的班主任所提供的不能拒絕的家教則評價為“靠山吃山，靠學生吃學生”） 市場需求概況 ①.群體基數相對較大：張掖作為一個二級城市，多數家庭在子女教育方面呈現出強烈的意識與觀念。有的宣稱是在“校團委直接領導下工作”，有的承諾派出的老師是“由學校學生處挑選并推薦”的；而這類公司的名稱更是緊緊圍繞“學校”、“優(yōu)秀大學生”、做文章，地點也煞費苦心地與河西學院扯上關系。（1—3年）以優(yōu)質、周到的服務擠占傳統(tǒng)家教的市場分額，以特色的服務占領大部分的高級家教服務市場，建立自己的品牌，累積無形資產；收回初期的投資，加大宣傳力度，準備擴大經營范圍。 4．樹立良好的公
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