【正文】 nces the efficiency of the multipoint temperature test system seriously. In this paper, DS18B20 are hung on some I/O buses by grouping DS18B20 evenly, and the conversion temperature data is obtained by reading the state of DS18B20, then the system loss decreases and the alternate test speed increases obviously, which won’t influence the precision and the reliability of the conversion. A set of multipoint temperature test of artificial environment laboratory is achieved in this paper, which increases the test efficiency of the former system. 2. CHARACTERISTICS OF DS18B20 DS18B20 is the single bus digital temperature sensor from American Dallas Company. DS18B20 is consisted of the 64 figures ROM engraved by laser, the temperature sensitivity ponent, nonvolatile temperature alarms trigger (Device TH and TL).DS18B20 municates with the microprocessor by the single bus port and the test range of DS18B20 is from 55 centigrade to +125 centigrade, and the incremental value is centigrade. The temperature can be changed into figures within 720ms and each DS18B20 has the sole 64 figures serial number. Fig 1 DS18B20 64bit ROM The specific content is revealed as Fig 1: There are two 8 figures storages ( and ) for storing temperature value in DS18B20. storage stores plement of the temperature value, and stores symbols of the temperature value. The user can define nonvolatile temperature alarms sets and distinguish the alarms search order and seek the ponent temperature alarms state outside the scheduled limit. There are two alternative ways of power supply: Signal bus highlevel borrow power is adopted, or the +5v power supply externally is adopted directly. 3. APPLICATION THE GROUPING TEST METHOD This paper illustrates the grouping method with the interface of DS18B20 and 89C52. Assuming the amount of the buses on P1 port is 4 and the temperature test system needs 100 DS18B20 sensors, which can be distributed equally to the 4 I/O lines. If the number of sensors cannot be divided by the number of buses even, the number disparity of sensors on buses is no more than one, which can be handled while reading numbers. The power is supplied externally. Owning to the synchronistic conversion in each DS18B20, the intense current is needed, and the signal bus cannot be used for the power supply, otherwise the system cannot work in order. The schematic circuit is shown as Fig 2 (the DS18B20 signal buses of the same group are hung on some buses of P1 port). When read and write the DS18B20, the strict schedule must be kept. First a reversion pulse is sent to all DS18B20. After the reversion, Skip ROM order is sent to each circuit simultaneously from the I/O port, and the conversion order is sent, then all sensors begin transform. After the conversion, Match Rom order is sent to each circuit simultaneously, and 64 bits serial number is sent. DS18B20 is selected for each group, and Scratch Pad data is read. Finally the data is transformed. The data of serialread is transformed into the actual temperature value. One alternate test is finished after the DS18B20 temperature data is read pletely by the cyclical reading for 25 times. Fig 2 DS18B20 grouping sketch map Now the timeconsuming in the test system of the single bus and the grouping analyses method is illustrated respectively. The reversion time sequence and the time sequence of writing and reading one bit for the microprocessor are revealed in figures 46. The figure show: The reversion period of DS18B20 is 495us1020us。無線模塊設(shè)置為睡眠狀態(tài)，在在溫度的轉(zhuǎn)化率和轉(zhuǎn)化狀態(tài)數(shù)據(jù)傳輸。對于方便程序的調(diào)試和可靠性，采用模塊設(shè)計(jì)，主要包括鍵盤處理模塊，無線通信模塊，溫度采集和處理，顯示模塊模塊等。無線數(shù)字傳輸采用無線在整個(gè)接收發(fā)送形式 375 模塊，這 5 月有兩個(gè)業(yè)余頻段選擇和調(diào)節(jié)波特率（最大為 20Kbit/ S），單芯片微機(jī)串口的數(shù)據(jù)可以直接接 收。 設(shè)計(jì)示例 瀝青運(yùn)輸車輛是主要材料領(lǐng)域和道路之間的交通運(yùn)輸設(shè)備表面。 圖 2 DS18B20 的分組示意圖 現(xiàn)在，在單總線和分組分析法測試系統(tǒng)耗時(shí)分別說明。當(dāng)讀寫 DS18B20 的，嚴(yán)格的時(shí)間表被保留。用戶可以定義非揮發(fā)的溫度報(bào)警臺和區(qū)分報(bào)警搜索命令，并尋求組件溫度預(yù)定限額以外的報(bào)警狀態(tài)。在本文中， DS18B20 的一些 I / O 總 線上都掛著分組 DS18B20 的均勻，溫度轉(zhuǎn)換獲取數(shù)據(jù)讀取 DS18B20 的狀態(tài)， 系統(tǒng)損耗減少和替代測試速度增加顯然，這將不會影響精度和轉(zhuǎn)換的可靠性。 (用外文寫 ) 附件 1：外文資料翻譯譯文 一種基于 DS18B20 的溫度探測系統(tǒng) 摘要 所有的 DS18B20 傳感器，用于多點(diǎn)溫度測試， IO 總線與 MCU 連接， 溫度數(shù)據(jù)的輪流收集。因?yàn)橥ㄟ^一個(gè)DS18B20 的多點(diǎn)溫度測試系統(tǒng)總線，所有 DS18B20 是掛在一條總線上，然后每個(gè)溫度測試點(diǎn)的值轉(zhuǎn)換輪流讀。溫度可在 720ms 的數(shù)字改為每個(gè) DS18B20 具有唯一的 64 數(shù)字序號。外部供電電源。最后的數(shù)據(jù)是轉(zhuǎn)化。寫入或讀取下位跨度是微秒。上位機(jī)采用 PC 機(jī)，主要接收溫度數(shù)據(jù)從下位機(jī)上位機(jī)顯示，存儲和管理數(shù)據(jù)。如果間隔超過為 ，針并沒有收到脈沖信號，然后 89C52 必須扭轉(zhuǎn)。首先，無線模塊設(shè)置為接收狀態(tài)接收收集參數(shù)和啟動順序（傳輸內(nèi)容包發(fā)送 。這個(gè)系統(tǒng)是適用于瀝青運(yùn)輸?shù)募夹g(shù)改革一些國內(nèi)大型工程機(jī)械車輛實(shí)現(xiàn)公司和應(yīng)用程序的好成績。 the same content is sent for three times 。 、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀 、情感、意志 、面向未來、面向現(xiàn)代化 、人生觀、價(jià)值觀 ，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育學(xué)者是 ( )。 17. 感覺對比是同一感受器接受而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，分和。 四、名詞解釋（本大題共 5 道小題，每小題 2 分，共 10 分） 25. 教學(xué) 26. 學(xué)校課程 27. 有意注意 28. 社會抑制 29. 學(xué)習(xí)策略 五、簡答題（本大題共 5 道小題，每小題 4 分，共 20 分 ） 30. 為什么說學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性？ 31. 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的策略有哪些？ 32. 簡述影響社會知覺的特點(diǎn)。終身教育思想成為很多國家教育改革的指導(dǎo)思想。 ［解析］ 略 ［解析］ 觀察法是教育科學(xué)研究最基本、最普遍的方法。 12. A［解析］ 場依存型者的知覺傾向難以擺脫環(huán)境因素的影響，從 題干可以看出該同學(xué)容易受他人態(tài)度的影響，很可能就屬于場依存型。二者的關(guān)系十分復(fù)雜。 26. 學(xué)校課程即各級各類學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進(jìn)程的總和。 31. ［答案要點(diǎn)］ （ 1）把各個(gè)獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容整合起來； （ 2）強(qiáng)調(diào)簡單的知識技能與復(fù)雜的知識技能、新舊知識技能之間的聯(lián)系； （ 3）注重學(xué)習(xí)原理、規(guī)則和模型等方面的重要性； （ 4）對學(xué)生應(yīng)用其他學(xué)科知識解決問題予以鼓勵。定勢在對人的知覺形成中起著重要作用。對于學(xué)習(xí)者已形成的某種聯(lián)結(jié)，在實(shí)踐中正確地重復(fù)這種反應(yīng)會有效地增強(qiáng)這種聯(lián)結(jié)。 六、論述題 35. ［答案要點(diǎn)］ （ 1）德育方面：使學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義和愛中國共產(chǎn)黨的思想感情，初步具有關(guān)心他人、關(guān)心集體、誠實(shí)、勤儉、不怕困難等良好品德，以及初步分辨是非的能力，養(yǎng)成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的行為習(xí)慣。 七、教育寫作題 36. ［參考例文］ 道德養(yǎng)成途徑之我見 古希臘教育家蘇格拉底將美德與知識等同，由知識的可教而得到美德可教。關(guān)懷理論注重人的情感的關(guān)注與培養(yǎng)，通過關(guān)懷與理解營造一個(gè)充滿溫情和人文精神的環(huán)境，經(jīng)驗(yàn)會在個(gè)體的心理發(fā)展中起重要作用，使個(gè)體更有可能在看待和對待他人時(shí)充滿溫情。 再次為道德知識的教授。填空 ,問答主要通過重現(xiàn)來解答 .由于再認(rèn)和重現(xiàn)的水平不同 ,人的再認(rèn)記憶優(yōu)于重現(xiàn)記憶 ,而且能再認(rèn)的不一定重現(xiàn) .因此僅靠判斷 ,選擇難以說明記憶已達(dá)到牢固保持的程度 ,往往借助于問答 ,填空等題型 . [案例 5] 在實(shí)際的教學(xué)中 ,有的教師對學(xué)生作業(yè)采用 漏一補(bǔ)十 錯一罰十 的做法 .你怎樣看待這一現(xiàn)象 請運(yùn)用記憶的有關(guān)規(guī) 律加以分析 . [分析 ] 這種做法違背記憶規(guī)律 ,也是行之無效的 .學(xué)生識記的效果和識記材料的性質(zhì)和數(shù)量有關(guān) ,在一定的時(shí)間不宜過多 ,否則 ,易引起學(xué)生過度的疲勞 ,降低記憶的效果 ,同時(shí) ,漏一補(bǔ)十 錯一罰十 的做法易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣和記憶的信心和主動性 ,對進(jìn)一步學(xué)習(xí)制造一些心理障礙 . [案例 6] 在課堂上 ,教師讓學(xué)生 列舉磚頭的用處 時(shí) ,學(xué)生小方的回答是 :造房子 ,造倉庫 ,造學(xué)校 ,鋪路 。這種專門知識自成體系，是有意的研究結(jié)果，對于培養(yǎng)受教育者道德意識，規(guī)范受教育者行為有一定作用，但易流于教條主義和口號化，使人產(chǎn)