【正文】 出一個(gè)基本形，然后用彩色紙將基本形剪出粘貼，這樣既直觀又省時(shí)。四、教學(xué)步驟（一）小結(jié)前節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，講評(píng)作業(yè)，出示課題。c) 方的分解構(gòu)成 參照書(shū)中的操作步驟圖例：對(duì)折 勾描 剪割 粘貼告訴學(xué)生要注意的地方：勾描不要太亂，剪割不能太碎，否則圖形不容易組合?？偟囊笫牵褐笇?shí)掌虛。反側(cè)鋒手背向上。運(yùn)墨的目的，是表現(xiàn)對(duì)象的體感、質(zhì)感、量感、空間感，以及渲染氣氛等。 用水濕筆水多，干筆水少，要筆濕，筆根吸清水；要筆干，筆頭擠去水。（練習(xí)） （三）培養(yǎng)學(xué)中國(guó)畫的興趣，提高創(chuàng)美和審美的能力。章法也叫構(gòu)圖、布局、經(jīng)營(yíng)位置，指畫面的構(gòu)成的安排。使畫面不刻板，富有變化，這樣氣勢(shì)與節(jié)奏明確而又緊湊。喜光，要求一定的大氣濕度，適于砂壤土或壤土生長(zhǎng)。（2）用中鋒畫小的一邊，再用側(cè)鋒畫大的一邊。用濃墨畫的目的是“對(duì)比”效果會(huì)更好。（了解）（二）能較熟練地運(yùn)用墨色，處理好濃、淡、枯、濕的不同筆法。（三）畫荸薺先蘸紫色，筆尖再蘸點(diǎn)墨。（七） 臨摹和寫生是學(xué)習(xí)中國(guó)畫的基本方法。（課后錄：要注意學(xué)生的情感）青菜和紅辣椒一、 教學(xué)目標(biāo)（一）用實(shí)物寫生的方法和中國(guó)畫的表現(xiàn)手法，描繪青菜和紅辣椒。 蘸深紅色畫紅辣椒，濃墨畫出長(zhǎng)梗。（課后錄：注意培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣）金 魚(yú)一、 教學(xué)目標(biāo) （一）通過(guò)教學(xué)，能用中國(guó)畫的形式描繪活潑可愛(ài)的小金魚(yú)。（三）演示作畫一般烏金魚(yú)可用藤黃筆蘸朱鰾，在筆尖上再蘸曙紅，從頭部畫起，點(diǎn)成橢圓點(diǎn)，然后勾出眼圈與嘴巴。（了解）（二）能運(yùn)用濃淡、干濕、粗細(xì)、疾緩不同的墨法和筆法表現(xiàn)形象，畫有情趣的蝦。57歲定居北京，以賣畫為生，山水、人物、花鳥(niǎo)皆能。傳世作品極多，國(guó)內(nèi)外各大博物館都藏有其作品。（了解）（二）發(fā)揮想象，畫出一幅“熊貓東園”的創(chuàng)作畫，提高繪畫的表現(xiàn)技能?？梢哉f(shuō)，畫動(dòng)物往往是孩子愛(ài)學(xué)習(xí)繪畫的良好開(kāi)端。愛(ài)吃竹和筍，看誰(shuí)畫得好。（七） 中國(guó)畫的教學(xué)，暫告一個(gè)段落，可組織一次畫展，向全校師生匯報(bào)成績(jī)。（三）一幅作品的成功有諸多因素，但最主要的是兩條：一、作品的題材；二、工藝質(zhì)量。（課后錄：注意要培養(yǎng)學(xué)生的童趣）刻紙畫一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)刻紙畫的制作方法，能獨(dú)立制成有立體效果的游魚(yú)圖。 因刻刀、刀片容易割破手指事先一定做好安全教育工作，以防作業(yè)時(shí)傷手。群山——戴上皚皚的帽子。同腳與道路用灰色油畫棒簡(jiǎn)略地涂畫。 優(yōu)秀的美術(shù)作品在描繪自然與社會(huì)生活的同時(shí)，還體現(xiàn)著畫家對(duì)自社會(huì)的評(píng)價(jià)與看法，傳達(dá)作者的情感。四、教學(xué)步驟（一）談?wù)動(dòng)嘘P(guān)元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)俗，引出課題。 （四）元宵節(jié)，也就是告訴我們春節(jié)到這天宣告結(jié)束。相傳《簪花士女圖》、《揮扇仕女圖》是他的作品。白馬與黑樁，形成動(dòng)與靜、自由與束縛的矛盾，使簡(jiǎn)單的畫面表現(xiàn)了豐富的內(nèi)容。張萱 中晚唐畫家，京兆人。登基在位25年，親自掌握翰林圖畫院并加以擴(kuò)充，提高畫工社會(huì)地位，建立嚴(yán)格肄業(yè)和考核制度，還命人編輯書(shū)畫集，對(duì)繪畫藝術(shù)的發(fā)展起了倡導(dǎo)的推動(dòng)作用。專攻界畫，尤善畫舟車，市肆、橋梁、街道、城廓等。浙江諸暨人。倪瓚 （13061374）元代畫家。字伯虎，一字子畏，號(hào)六如居士、桃花庵主等，蘇州人。此畫，正是唐寅飽嘗世態(tài)炎涼，而流露出的對(duì)被社會(huì)損害者的同情和憐憫。字克柔，號(hào)板橋。后至上海一扇莊當(dāng)學(xué)徒，得任熊、任薰指授，畫藝益進(jìn)，以賣畫為生。30多歲學(xué)畫，40歲之后才肯以畫示人。其繪畫藝術(shù)鮮明，多作花鳥(niǎo)畫，出能畫山水，運(yùn)用枯筆偏峰，短線焦墨，具有表面稚拙，實(shí)則奇峭雋雅的風(fēng)格，冷峭新奇，匠心獨(dú)運(yùn)，別具一格，為任頤等所推重。原籍安徽新安（今歙縣），移居江蘇廣陵（今揚(yáng)州）。浙江安吉人。工書(shū)法，用隸體參入行楷，自稱“六分半書(shū)”。屢遭不幸。其性情疏朗，狂逸不羈，頗嗜聲色，流連詩(shī)灑，自刻“江南第一風(fēng)流才子”。擅長(zhǎng)水墨山水，多描繪太湖一帶景色，意境清遠(yuǎn)蕭疏，簡(jiǎn)中寓繁，用筆似嫩實(shí)蒼，創(chuàng)“折帶皴”畫法，給文人水墨山水畫以新的發(fā)展。常寄情于詩(shī)畫，所畫的梅多以橫斜出枝取勢(shì)，繁枝密花，生意盎然。尤工貨郎擔(dān)和嬰兒嬉戲之景，情態(tài)生動(dòng)。其畫款押草書(shū)“天下一人”。傳世作品有《虢國(guó)夫人游春圖》、《搗練圖》。《宣和畫譜》記錄韓晃作品有36件，現(xiàn)僅存《五牛圖》。擅畫菩薩、鬼神、人物、花竹，尤工畫馬，且重視觀察和寫生，是我國(guó)畫史上的畫馬大師。出身貴族世家，官至宣州長(zhǎng)史。 畫出歡樂(lè)的人們的各種動(dòng)態(tài)。（課后錄：最好選在下雪天上本課，效果會(huì)好些）歡東元宵節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)（一）能用記憶畫的形式，創(chuàng)作一幅“歡東元宵節(jié)”想象畫，將我國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)俗呈現(xiàn)在畫面上，以歡慶即將來(lái)臨的一年一度的元宵節(jié)。（六）色彩知識(shí)講授 雪景，用冷色調(diào)，即用藍(lán)、深藍(lán)、灰藍(lán)、深紫等色。動(dòng)物——有的掃雪，有的玩雪，身上穿上厚厚的棉衣。（了解）（二）學(xué)習(xí)雪景的表現(xiàn)法，提高繪畫表現(xiàn)技能。（一）出示作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。要在制作的過(guò)程中既培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，又培養(yǎng)體味創(chuàng)造甘苦，鍛煉靈活敏捷的思維能力，出色的表現(xiàn)能力，提高鑒別和審美能力。示范作品四、教學(xué)步驟（一）展示示范作品，激發(fā)學(xué)生制作興趣、揭題。（三） 為了給學(xué)生畫創(chuàng)作畫提供更多的素材，教師應(yīng)多車幾幅不同動(dòng)態(tài)的熊貓?jiān)煨蛨D。順口溜：熊貓多可愛(ài)，靈巧又稚強(qiáng)。史前的巖洞壁的最初的文字（中國(guó)象形文字）都能證實(shí)這一點(diǎn)。（四）初學(xué)者可先學(xué)另一種方法。書(shū)法剛勁沉厚；篆刻布局奇肆樸茂，篆字勁辣有力，其詩(shī)樸清新，情感直率。原名勝古跡純芝，又號(hào)寄萍、借山翁等。（四）激發(fā)學(xué)生的學(xué)畫興趣，可以多畫幾條不同品種、不同動(dòng)態(tài)的金魚(yú)。（二）講授魚(yú)兒離不開(kāi)水而生存；魚(yú)類有適應(yīng)水中生活的外部形態(tài)和習(xí)性。 起搞。 （二）安排學(xué)生進(jìn)行寫生。動(dòng)筆前先認(rèn)真“讀畫”，切忌心中無(wú)數(shù)，依樣畫葫蘆，得貌遺神。蘿卜大，荸薺小，大小一起有變化。（二）畫蘿卜 側(cè)筆淡墨畫出蘿卜身?！疤搶?shí)相生”，效果更佳。 畫葉的步驟：（1）用淡墨筆濃墨，畫第一筆，緊接著畫葉子另一邊。（練習(xí)）二、 課時(shí)安排一課時(shí)三、 課前準(zhǔn)備枇杷范畫 四、教學(xué)步驟（一）總結(jié)前課畫櫻桃的學(xué)習(xí)情況，引入課題——枇杷。附：櫻桃，又名“鶯桃”，“中國(guó)櫻桃”，薔薇科，落葉灌木或小喬木。描繪的重點(diǎn)是櫻桃，處在賓體位置的盆子只要簡(jiǎn)單地表現(xiàn)出來(lái)就行了。 用深紅先畫半個(gè)圓，再畫另半個(gè)圓，使兩個(gè)半圓合成一個(gè)圓形。行筆用臂不用指，執(zhí)筆要高不要低。 初學(xué)者對(duì)筆、墨、水和紙的性能尚未摸透，不是水分過(guò)多，水墨漫漶，就是焦、濃一片，墨無(wú)層次。逆鋒：筆桿稍側(cè)，行筆時(shí)，筆桿在后，筆鋒在前，由下向上或由至左，戧其筆鋒，推著筆桿行進(jìn)。 （三）筆鋒中鋒：筆桿垂直于紙面，筆尖在筆劃正中，由上向下或由左至右運(yùn)筆。（了解）（二）能正確地運(yùn)筆，表現(xiàn)出中鋒、逆鋒、正側(cè)鋒、反側(cè)鋒等不同的筆法；運(yùn)墨時(shí)能表現(xiàn)墨色的焦、濃、重、淡、清五色及濃淡枯濕的變化。綠圓——疊合分割（即將圓周對(duì)準(zhǔn)圓心，疊合后按圓弧分割，后將折痕線分割開(kāi)一弦）。（課后錄：這種設(shè)計(jì)比較復(fù)雜，應(yīng)講解仔細(xì)）圓和方的分解構(gòu)成一、 教學(xué)目標(biāo)（一） 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)圓和方的基本形作合理的肢解和分割，并能組合成新的視覺(jué)形象，完成構(gòu)成的設(shè)計(jì)。按圓經(jīng)小正方形的邊長(zhǎng)為直徑，作半徑長(zhǎng)為1cm的半圓。 形與地的構(gòu)成排列（見(jiàn)課本第13頁(yè)中間圖案）。 基本形——圓、三角形、正方形（幾何形）三個(gè)相同幾何圖形的構(gòu)成。（七）指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。橫鉤、橫折鉤、斜鉤，堅(jiān)彎鉤稍有變化。要寫好單線體美術(shù)字我們必須做到：字形方正，橫平堅(jiān)直，大小統(tǒng)一，四邊靠壁。（十一）書(shū)寫方框橫與堅(jiān)的比一般可作2：3，同時(shí)還要在格間留出字距。友——獨(dú)體結(jié)構(gòu)，寫時(shí)要把握好“又”的大小，注意穿插變化與穩(wěn)定。初稿寫出后再仔細(xì)觀察，看該字是不是平衡穩(wěn)定、布白勻稱并有穿插變化?！白帧边@種美術(shù)字體叫變體字。（了解、練習(xí)）（二） 培養(yǎng)學(xué)生分析能力，能根據(jù)漢字的特征分析該字的結(jié)構(gòu)，正確處理平衡穩(wěn)定、布白勻稱、穿插變化等關(guān)系，并能在書(shū)寫時(shí)正確靈活地運(yùn)用。草圖要簡(jiǎn)練。（四） 布置作業(yè)要求學(xué)生制作一幅有表情的人物浮雕像。底盤（可用硬紙板或小木板），小刀或小竹刀。注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽地畫。 爸爸、媽媽的照片。 整個(gè)過(guò)程要嚴(yán)肅，認(rèn)真。半側(cè)面頭像，人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。（感受）二、 課時(shí)安排一課時(shí)三、 課前準(zhǔn)備寫生用具：畫板或講義夾。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、總結(jié)特點(diǎn)和規(guī)律的同時(shí)，演示簡(jiǎn)單的表情圖，讓學(xué)生熟記表情變化的要點(diǎn)。（練習(xí)）（二）掌握人物面部表情變化規(guī)律，熟記幾種表現(xiàn)變化的要點(diǎn)。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的打算備課方面:（1）每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體，做到落實(shí)雙基。思想情感目標(biāo)分接受、初步具有二級(jí)?！傲私狻敝笇?duì)美術(shù)常識(shí)的初步 認(rèn)識(shí)，能再現(xiàn)和再認(rèn)；“理解”指初步懂得所學(xué)知識(shí)的涵義，能作出簡(jiǎn)單的說(shuō)明；“初步掌握”指能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于簡(jiǎn)單的審美和創(chuàng)造勞動(dòng)。 該教材改變過(guò)去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。進(jìn)一步 （3）課后及時(shí)寫下“課后隨記”。（二）指名請(qǐng)幾位同學(xué)到課堂前面來(lái)，分別做出幾種不同的表情，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，分析各種表情的特征。(課后錄：在畫表情的過(guò)程中，重點(diǎn)要逐漸培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力)我的同學(xué)一、 教學(xué)目標(biāo)（一） 進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察方法。 找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、