【正文】 和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，陶冶大學(xué)生高尚情操，促進(jìn)其全面發(fā)展。 二十四、你覺(jué)得作為一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，最重要的事情是什么？（關(guān)心學(xué)生）你會(huì)側(cè)重關(guān)心學(xué)生的那一方面？采用什么方式關(guān)心？ 答：輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工做的教師，應(yīng)把學(xué)生的安全穩(wěn)定放在第一位。了解學(xué)生怎樣安排課余時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間做些有意義的事。所以輔導(dǎo)員要能夠熟悉和掌握大學(xué)生的思想和心理特征 ,懂得大學(xué)生教育和管 理工作的一般規(guī)律、方法和基本知識(shí) ,具有較強(qiáng)的組織、管理能力 ,具有較強(qiáng)的調(diào)查研究能力以及語(yǔ)言和文字表達(dá)能力。 二十六、工作要求 樹立 “三為 ”意識(shí)：一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切 倡導(dǎo) “四全 ”理念：全方位的教育、全過(guò)程的管理、全天候的服務(wù)，全身心的投入 做好 “四項(xiàng) ”工 作：基礎(chǔ)工作求規(guī)范、重點(diǎn)工作求創(chuàng)新、困難工作求突破、整體工作上臺(tái)階 實(shí)現(xiàn) “五大 ”要求：以學(xué)為宗、以師為尊、以生為本、以和為貴、以校為榮的工作要求 上述第一點(diǎn)是專家的概括，第二點(diǎn)是我們的工作體會(huì)，第三第四點(diǎn)是程書記提出來(lái)的，最終目的就是要努力形成具有我校特色和強(qiáng)項(xiàng)的學(xué)生工作品牌，對(duì)于在座的各位，就是要努力形成具有各系特色和強(qiáng)項(xiàng)的學(xué)生工作品牌。 12月學(xué)生工作檢查評(píng)估：去年是首次試行，主要設(shè)立了三個(gè)集體獎(jiǎng)：學(xué)生工作綜合獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、特色獎(jiǎng)，兩個(gè)個(gè)人獎(jiǎng)：思政案例獎(jiǎng)、學(xué)生工作科研獎(jiǎng)。樹典型、立榜樣物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì) 工科學(xué)生的特點(diǎn)，如何開展工作 ★ 特點(diǎn) ① 學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度塌實(shí)、學(xué)習(xí)壓力大。 b、社會(huì)實(shí)踐：注重鍛煉同學(xué)的實(shí)踐能力，以專業(yè)特色為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐中發(fā)展同學(xué)們的專業(yè)素養(yǎng)。 樹典型、立榜樣 物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì) 思想教育 二、貧困生 對(duì)于不主動(dòng)透露自己家庭貧困的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)該如何從他自身和同學(xué)那里了解真實(shí) 情況？ 答： A從多種途徑了解情況：（ 1）由本人反映家庭經(jīng)濟(jì)情況； （ 2）縣民政局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會(huì)、街道居委會(huì)出具貧困家庭證明； （ 3）班主任、同學(xué)、室友反映情況； （ 4）通過(guò)調(diào)查飯卡等的消費(fèi)情況了解學(xué)生平時(shí)的生活水平。 ⑵ 高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)等問(wèn)題，主要采取兩種方法解決；第一，學(xué)費(fèi) 和住宿費(fèi)問(wèn)題，以助學(xué)貸款為主，以 5 國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等為輔；第二，生活費(fèi)問(wèn)題，以國(guó)家助學(xué)金為主，以勤工助學(xué)等為輔。(5)項(xiàng)目實(shí)施階段 。 簡(jiǎn)述大學(xué)生勤工儉學(xué)的重要意義 ⑴ 開展勤工儉學(xué)活動(dòng)有利于開發(fā)學(xué)生智力。在開展勤工儉學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可廣泛地接觸社會(huì)，接觸實(shí)際，豐富了思想教育的內(nèi)容，培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)、熱愛科 學(xué)、愛護(hù)公物、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。 第二，針對(duì)不同的問(wèn)題做出不同的處理。 1據(jù)五所高校抽樣調(diào)查，在 500多名學(xué)生中，約有三分之一的學(xué)生是靠家庭借貸上學(xué)的。對(duì)大四的學(xué)生跟進(jìn)式指導(dǎo)，合理分流，在學(xué)生面對(duì)選擇，拿不定主意的時(shí)候，幫助他們分析、定位、下決心，副書記和畢業(yè)班輔導(dǎo)員多年堅(jiān)持每周兩個(gè)晚上為固定值班日，為學(xué)生 答疑解惑，手機(jī)保持 24 小時(shí)開通為學(xué)生提供及時(shí)的服務(wù)。家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題，更是全社會(huì)都在關(guān)注的問(wèn)題。 C 參與校園、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等 金融危機(jī)下，你如何幫助弱勢(shì)學(xué)生就業(yè)？ 樹立信心，可以讓做的比較好的學(xué)長(zhǎng)回來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)；找準(zhǔn)自己的位置，拓寬就業(yè)面 教會(huì)他們基本的簡(jiǎn)歷制作和面試技巧；鼓勵(lì)大學(xué)生到西部、基層去就業(yè) 發(fā)動(dòng)社會(huì)關(guān)系，家人、朋友的幫助；幫他們留意各項(xiàng)招聘信息 如何看待各種職業(yè)資格考試？ 不少新生進(jìn)入大學(xué)，面對(duì)新的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活都不太適應(yīng)，有的出現(xiàn)焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學(xué)、自殺，作為輔導(dǎo)員 ，面對(duì)這種情況你會(huì)怎么辦？心理輔導(dǎo)技能 7 四、網(wǎng)游學(xué)生 談一談你對(duì)網(wǎng)絡(luò)兩面性與大學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)系的理解？ A網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有促進(jìn)作用： （ 1）共享信息，及時(shí)更新，有利于知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善； （ 2）開闊視野，促進(jìn)交流，有利于開放思想的形成； （ 3）發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)創(chuàng)新，有利于自主意識(shí)的加強(qiáng)； B網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)消極影響： （ 1）在世界觀方面，價(jià)值導(dǎo)向多元化、政治觀念淡化； （ 2）在道德觀方面，道德意識(shí)弱化，道德人格缺失； （ 3）在人生觀方面，個(gè)性主義膨脹， 人格雙重化； 輔導(dǎo)員如何教育引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)在現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界中的行為差異？ A加強(qiáng)教育引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍；（ 1）加強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo)；（ 2）開展網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)活動(dòng) （ 3）重視網(wǎng)絡(luò)法制宣傳和教育。 a 加強(qiáng)網(wǎng)上輿論引導(dǎo) b 開展網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)活動(dòng) c重視網(wǎng)絡(luò)法制宣傳和教育。我們培養(yǎng)出來(lái)的人才在專業(yè)技能上不能適應(yīng)社會(huì)的需求。 六、戀愛學(xué)生 如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的戀愛問(wèn)題？ 存在的戀愛問(wèn)題： A戀愛學(xué)生的人數(shù)在急劇增加，低年級(jí)參與人數(shù)在增加，出現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。 對(duì)策： A加強(qiáng)愛情 觀教育 ,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀。 第二，要引導(dǎo)他們。有兩條，一是 “提高高?？萍紕?chuàng)新與服務(wù)能力 ”，二是要能建設(shè) “具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科和教材體系。 建立適應(yīng)完全學(xué)分制的學(xué)生住宿流動(dòng)管理模式。 （ 3）校園文化的高雅性和多元性；（ 4）校園文化載體的多樣性。我們就通過(guò)這三個(gè)層面來(lái)分析感恩教育的實(shí)施。培養(yǎng)學(xué)生樹立感恩意識(shí)，從個(gè)人而言，會(huì)使其心胸恬淡，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧；從社會(huì)而言，會(huì)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明和諧。學(xué)校應(yīng)該在對(duì)大學(xué)生加以全面客觀評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，合理設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，根據(jù)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)獎(jiǎng)目的和評(píng)獎(jiǎng)要求，有針對(duì)性地運(yùn)用測(cè)評(píng)結(jié)果，按需所取。首先，應(yīng)加強(qiáng)相近學(xué)科的整合。（五）加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)和管理中的運(yùn)用，提高教學(xué)、管理的信息化水平 二十一、如何營(yíng)造班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍？ 制定班級(jí)目標(biāo)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。 對(duì)于如何利用黨員和學(xué)生干部，我認(rèn)為： 第一，要會(huì)選人。 二十三、你所帶的學(xué)生，來(lái)自五湖四海，各人性情愛好不一，家庭經(jīng)濟(jì)條件懸殊，你有什么辦法使他們盡快形成一個(gè)和諧的集體？ ” 12 （考核了應(yīng)聘者對(duì)于不同學(xué)生的處理辦法。 第二，搭平臺(tái)。 高等教育：高等教育的發(fā)展歷史可以追溯到中世紀(jì)的大學(xué)，后來(lái)歷經(jīng)發(fā)展，主要是英國(guó)、德國(guó)、美國(guó)的大學(xué)的不斷轉(zhuǎn)型，形成了高等教育的三項(xiàng)職能即：培養(yǎng)專門人才；科學(xué)研究；服務(wù)社會(huì)。不僅影響正常的生活，也會(huì)影響人與人之間 13 的感情和對(duì)事情的看法。 有死亡或自殺的念頭。沒(méi)有食欲，體重減輕 。任何一種學(xué)習(xí)都要受到學(xué)習(xí)者已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能、態(tài)度等的影響，只要有學(xué)習(xí)，就有遷移。如深入開展 “創(chuàng)建文明校園、文明班級(jí)、文明宿舍，做文明大學(xué)生 ”的道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生從一言一行做起，養(yǎng)成文明行為。充分發(fā)掘第二課堂的育人功能，對(duì)于塑造學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的綜合第一，抓隊(duì)伍。 第三，要會(huì)培養(yǎng)人。他們與普通同學(xué)一起學(xué)習(xí)、生活，接觸得更多，普通同學(xué)更愿意跟他們談自己的心里話。第三，要大力發(fā)掘現(xiàn)有資源。二是尋求校園置換途徑，對(duì)多個(gè)校區(qū)綜合考慮，將有限的資金集中用于重點(diǎn)建設(shè)，既能滿足需要，又能尋找更大的發(fā)展空間。教育者要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學(xué)生。教育者可以通過(guò)品德與社會(huì)、語(yǔ)文等教材，發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊(yùn)涵的感恩思想，利用傳統(tǒng)美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過(guò)情境再現(xiàn)、故事講述、踏訪遺跡、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點(diǎn)撥學(xué)生知恩，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到的恩惠。 九、校園文化的基本形態(tài)：精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化 十、構(gòu)建和諧校園文化的總體要求、基本理念、基本任務(wù)？ 答： 1. 總體要求：以鄧小平理論和 “三個(gè)代表 ”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類文明有益成果，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，加強(qiáng)管理， 注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，不斷滿足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，使高等學(xué)校稱為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。實(shí)施完全學(xué)分制后，同一個(gè)宿舍的成員可能來(lái)自不同的系、專業(yè)和年級(jí)，成員之間在各方面存在個(gè)體差異。 構(gòu)建以學(xué)生宿舍為基本單位的學(xué)生管理新模式。堅(jiān)決不能因?yàn)閷W(xué)生的戀愛問(wèn)題影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成才。要幫助大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想 ,告誡他們要以學(xué)業(yè)為重 ,人生中很多階段不容錯(cuò)過(guò) ,而大學(xué)的學(xué)習(xí)階段更是應(yīng)該珍惜 ,學(xué)校應(yīng)大力宣傳和表彰努力學(xué)習(xí)、積極工作的學(xué)生典型 ,引導(dǎo)學(xué)生把主要精力投入學(xué)業(yè)。自殺的有之 。在談心中達(dá)到教育學(xué)生的目的 。 如何組織活動(dòng)？一些學(xué)生不愿意參加，你認(rèn)為是什么原因？如果由你來(lái)做你怎么改變這種狀況？ 首先要了解學(xué)生的興趣在哪里，要投其所好，活動(dòng)主題要符合學(xué)生的年齡特征，這樣從一開始就能夠把學(xué)生的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)。以黨員為突破 口 D家庭教育 智商與情商教育 談?wù)勅绾螒?yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)民 ? 當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生成長(zhǎng)之間的關(guān)系日益密切，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)用戶中的重要群體，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要空間。 C 學(xué)生要認(rèn)清自身的長(zhǎng)短處，對(duì)自己有科學(xué)合理的審視觀，既不好高騖遠(yuǎn)又不卑微低下。要想個(gè)體指導(dǎo)見效首先要取得學(xué)生的信任，要想辦法讓學(xué)生主動(dòng)來(lái)找你，主動(dòng)找學(xué)生來(lái)談，得談好幾次，但是他們主動(dòng)來(lái)找往往只需一次，就 可見效。 B 時(shí)間恰當(dāng)、方法得當(dāng) 。 對(duì)于存在學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，要積極地與之溝通，引導(dǎo)其到專業(yè)心理機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療，避免因?qū)W習(xí)問(wèn)題造成其它方面的不良后果。開展勤工儉學(xué)為學(xué)校積累了資金，獲得育人、聚財(cái)雙豐收。 ⑵ 開展勤工儉學(xué)活動(dòng)有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。有利于大學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化和拓展，增強(qiáng)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 2. 實(shí)施程序：（ 1） . 項(xiàng)目申報(bào)階段 。還要通過(guò)搭建素質(zhì)拓展舞臺(tái)，幫助他們多與人溝通，多參加豐富多彩的活動(dòng)，發(fā)揮所長(zhǎng)，樹立自尊、自重、自強(qiáng)、自信的精神面貌，成為自己生活、學(xué)習(xí)的主人，使他們保持心理健康，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。３ 開展豐富的與專業(yè)相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)積極性、吸引更多人參與。 ② 繼承中發(fā)展：在維系活動(dòng)品牌的同時(shí)，創(chuàng)新發(fā)展活動(dòng)。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)當(dāng)前大學(xué)生的思想狀況的認(rèn)識(shí)。 6月畢業(yè)生教育：通過(guò) “愛國(guó)、愛校、敬業(yè)、成才 ”等主題活動(dòng)、畢業(yè)生座談會(huì)、畢業(yè)合影、畢業(yè)典禮、評(píng)選表彰優(yōu)秀畢業(yè)生等，幫助畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)職業(yè)特點(diǎn)、客觀分析自我職業(yè)傾向，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備，確保畢業(yè)生文明離校。 建設(shè) “兩大工程 ”，即大學(xué)生文明修身工程和學(xué)風(fēng)建設(shè)工程。堅(jiān)定自己的信念，走好自己的路。 第二，關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展。要結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性地開設(shè)相關(guān)選修課程。 2. 社會(huì)各界的認(rèn)同表明輔導(dǎo)員是一種受人尊重的職業(yè)。即在干部選拔過(guò)程中注 重干部的責(zé)任感，在工作過(guò)程中注意滿足干部的成就感并給予干部應(yīng)有的榮譽(yù)感。 學(xué)校的改革、發(fā)展離不開穩(wěn)定的環(huán)境，輔導(dǎo)員開展大量細(xì)致的日常工作，使得許多不穩(wěn)定因素被化解在萌芽狀態(tài)