人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元同步練習(xí)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 用 閱讀下面文章，完成下列各題。校長(zhǎng)笑了，說(shuō)，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門。 10．校長(zhǎng)說(shuō) “我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門 ”，這句話意味深長(zhǎng)。 。 那里有 黢（ qū，黑）黑的蠕蟲，黑色繩索似的植物根，顫動(dòng)的亞麻纖維似的地下水的細(xì)流。我也是工人，我替我身體見到陽(yáng)光的延伸部分干活。 沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。 文章圍繞紫藤蘿花來(lái)抒發(fā)感情，由 、 、 三部分層層深入，表達(dá)主旨。 文是圍繞對(duì)＿＿＿＿＿的描寫來(lái)抒發(fā)感情的。 那條河流 我懷念那條河流。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒(méi) 有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼里度過(guò)，最大的成功僅僅是防止過(guò)分的傷害。 年前回家，我愕然了。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自己折騰成干魚。 ② “我再也看不到那條河流，橫臥在前面的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無(wú)言訴說(shuō)著滄桑。 鶴唳云端 童稚 項(xiàng)為之強(qiáng) 土礫 miǎo 小之物 p225。 ① 明察秋毫 （ ） ② 物外之趣 （ ） ③ 昂首觀之 （ ） ④ 鶴唳云端 （ ） ⑤ 項(xiàng)為之強(qiáng) （ ） ⑥ 凹者為壑 （ ） 。為 ④ 是其智弗若與？曰：非然也。 ① 通國(guó)之善奕者也 ② 惟奕秋之為聽 ③ 思援弓繳而射之 ④ 雖與之俱學(xué) ，跟隨一個(gè)老師就學(xué)而效果不同？ ，為什么兩個(gè)條件差不多的學(xué)生，跟隨一個(gè)老師就學(xué)，效果卻不同？ ，你受到怎樣的啟示？ 第一單元測(cè)試 一 .語(yǔ)言運(yùn)用 1. 閱讀下面這則新聞，按要求答題。 ③ 文中有個(gè)病句是 ， 應(yīng)改為： 。 ⑥ 為了穿過(guò)它，太陽(yáng)花了 約 10萬(wàn)年的時(shí)間，并俘獲一大塊質(zhì)點(diǎn)群。 ，談?wù)勀銓?duì) “問(wèn) 渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。且反先人 之道；非毛羽彩錯(cuò)、嘴距铦 ⑤ 利者，不與其棲，無(wú)復(fù)向時(shí)伺晨之儔 ⑥ ，見敵之勇，峨冠高步，飲啄而已。 ① 而得雞之性焉 （ ） ② 且反先人之道 （ ） ③ 無(wú)復(fù)向時(shí)伺晨之儔 （ ） ④ 峨冠高步，飲啄而已 （ ） 。 ”這并不是謙遜的客氣話，這是真的事實(shí)。 ⑸ 朋友是暫時(shí)的，家庭是永久的。他們的友愛(ài)，他們的鼓勵(lì)，幾次把我從深淵的邊沿 wǎn救回來(lái)。對(duì)于我，他們是太大量了。有些朋友，甚至他們的名字我以前還不知道，他們卻也關(guān)心到我的健康，處處打聽我的病況，直到他們看見了我的被日光曬黑的臉和手膀，他們才放心地微笑了?？苛怂麄兾也拍軌蛏?到現(xiàn)在，而且靠了他們還要生活下去。 ” ⒂ 我不配做一 盞明燈。i（ ）了良心 ③ w225。例如：誠(chéng)實(shí)的我、幸福的我、成長(zhǎng)中的我、渴望理解的我 …… ② 文體不限。 19．為什么作者在文章結(jié)尾說(shuō) “我不配做一盞明燈，那么就讓我來(lái)做一塊木柴罷 ”？ 20．讀完此文，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，用一組排比句描述你對(duì) “朋友 ”的理解。 ① 謙遜（ ） ② 顫（ ）動(dòng) ③ 凍餒（ ） ④ 施與（ ） 12．給文中拼音處填上適當(dāng)?shù)臐h字。他們必須開花。他也說(shuō)我一天不寫文章第二天就沒(méi)有飯吃。我每走到一個(gè)新地方，我就像回到了我的在上海的被日軍毀掉的舊居。這些不要報(bào)答的慷慨的施與，使我的生活里也有了溫暖，有了幸福。也許我也會(huì)討一個(gè)老婆，生幾個(gè)小孩，整日價(jià)做著發(fā)財(cái)?shù)膲?mèng)，拋棄了事業(yè) m232。然而在那短促的過(guò)去的回顧中卻有一盞明燈，照徹了我的靈魂的黑暗，使我的生存有一點(diǎn)光彩，這明燈就是友情。 朋 友 巴金 ⑴ 這一次旅行使我更明了一個(gè)名詞的意義，這名詞就是朋友。 ④ 洎：等到。洎 ④ 見敵，則他雞之雄也。 探究的結(jié)果： 二 .文言詩(shī)文閱讀 （一）觀書有感 朱熹 半畝方塘一鑒開， 天光云影 共徘徊。 ，正確的語(yǔ)序是（ ） ① 蘇聯(lián)科學(xué)家施密特根據(jù)天文觀察和復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算，提出了著名的天體演化假說(shuō)。在首次加油演習(xí)成功后，飛行 員連續(xù)起降 12次，全部實(shí)現(xiàn)了一次成功和加油機(jī)相連加油。 ④ 為：謂，說(shuō)。 學(xué) 奕 孟子 奕 ① 之為數(shù)，小數(shù) ② 也，不專心致志，則不得也。 ① 《童趣》一 文中依次寫了 、 、 三件事，全文緊緊圍繞一個(gè) “ ”字，揭示了兒童神奇美妙的內(nèi)心世界。 ① 統(tǒng)觀全文，作者用了對(duì)比的寫法：寫河流，當(dāng)初 ________________________ ，現(xiàn)在____________________________，反差強(qiáng)烈；寫 “我 ”對(duì)河流的認(rèn)識(shí)，當(dāng)初以為 “______________________”，現(xiàn)在意識(shí)到要 “____________________”，變化巨大。文中與此相照應(yīng)的句子還有 “ ”、 “_________________ _ ”等。 我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場(chǎng)，讓淚水復(fù)活這條夢(mèng)中的河流。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當(dāng)然。以為這柳蔭是理所當(dāng)然的，洋槐潔白芳香的花絮是理所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥黃鵬鳥的啼鳴是理所當(dāng)然的，兩岸濕潤(rùn)的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。 ，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列句子的理解。 ，發(fā)揮想象，再寫出三個(gè)關(guān)于書的比喻句。
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