把握年段教學(xué)重點_提高閱讀教學(xué)效率-文庫吧在線文庫
【正文】 和喜怒哀樂。 文體：淺近的童話、寓言、故事，兒歌、童謠和淺近的古詩。這種綜合能力的培養(yǎng)，各學(xué)段可以有所側(cè)重，但不應(yīng)把它們機械地割裂開來 。 態(tài)度習(xí)慣：喜歡閱讀；感受閱讀的樂趣。課外閱讀總量不少于 40萬字。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。（朗讀課文要不錯字、不添字、不掉字、不重復(fù)、不破句） ：了解詞句的意思；具有讀懂淺近童話、寓言、故事的基本能力； （除此之外，低年級閱讀教學(xué)還要落實識字寫字，低中高閱讀教學(xué)都要強化語言積累。 司馬光 古時候有個孩子叫司馬光。 有一回，他跟幾個小朋友在花園里玩。 那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡 。 日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。 ? 段的教學(xué)重點與難點：理解全段的意思、結(jié)構(gòu)（即句與句之間的關(guān)系），讀懂段的方法。 馬永順爺爺見了，急忙跑過來，俯下整個身子，像扶起他的孩子似的把小紅松立起來。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。 自己的花是讓別人看的 愛美大概也算是人的天性吧。 走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。 多么奇麗的景色！多么奇特的民族！ 我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。 家家戶戶都在養(yǎng)花。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了。 就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。 那里 周圍有許多名勝古跡 。 清晨，湖面上飄著薄薄的霧。 司馬光沒有慌，他舉起一塊大石頭使勁砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。 別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有地叫著喊著，跑去找大人。 有個小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉進(jìn)了大水缸。 態(tài)度習(xí)慣：在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 理解能力：能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1