【正文】 育的相互滲透，使得基礎(chǔ)教育逐步呈現(xiàn)出8大結(jié)構(gòu)性特征：教材多媒化；資源全球化；教學(xué)個(gè)性化；學(xué)習(xí)自主化；任務(wù)合作化；環(huán)境虛擬化；管理自動(dòng)化；系統(tǒng)開放化。216。（二）方案設(shè)計(jì)導(dǎo)向柴火創(chuàng)客空間創(chuàng)新教育整體解決方案集先進(jìn)的軟硬件設(shè)施、創(chuàng)新的創(chuàng)客課程設(shè)置、完備的師資培訓(xùn)服務(wù)以及前沿的高新行業(yè)資源為一體，一者打破傳統(tǒng)教育模式，樹立全新的創(chuàng)新教學(xué)理念，提高學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力；二者作為傳統(tǒng)教育課程內(nèi)容的加強(qiáng)和延伸，為學(xué)生提供一個(gè)動(dòng)手鍛煉、發(fā)散思維、創(chuàng)造生產(chǎn)的空間。 工程（Engineering）合理的運(yùn)用技術(shù)來達(dá)到目標(biāo)。216。柴火根據(jù)創(chuàng)客需求，提供最為科學(xué)精準(zhǔn)的工具清單，并在工具的使用方面提供按需服務(wù)，采取有償使用、租用等不同的形式來保證使用的合理性。目前柴火提供200多種電子元件及套件、精選了來自全球創(chuàng)客領(lǐng)域最適合教學(xué)的創(chuàng)客產(chǎn)品，供師生開發(fā)學(xué)習(xí)。4 . 新穎的項(xiàng)目式教學(xué)柴火創(chuàng)客教育課程內(nèi)容豐富，過程靈活有趣，能夠根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)定制化設(shè)計(jì)課程，同時(shí)也提供與當(dāng)前行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)相一致的技能訓(xùn)練，主要課程大綱介紹如下（具體課程內(nèi)容不限于以下）：分類系列課程主題內(nèi)容介紹涉及硬件產(chǎn)品造物盒子系列勇闖造物島此系列課程借助情境引導(dǎo)，引發(fā)孩子創(chuàng)意發(fā)想與手作，課程內(nèi)容由簡單到復(fù)雜共有七個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，每一項(xiàng)目有五部分組成，分別為啟發(fā)創(chuàng)意，知識(shí)學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐，分享演示，延伸應(yīng)用。勇闖造物島和編程版4．能思考及發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而找出解決問題的可能性。 趣味智造授課對(duì)象小學(xué)一年級(jí)或二年級(jí)學(xué)制一年課時(shí)建議30課程說明本課程授課對(duì)象為一年級(jí)或二年級(jí)小學(xué)生，課時(shí)為一學(xué)年（30課時(shí)）。 創(chuàng)意智造授課對(duì)象小學(xué)2~4年級(jí)學(xué)制一年課時(shí)建議30課程說明本課程設(shè)計(jì)對(duì)象為二年級(jí)至四年級(jí)的小學(xué)生，課時(shí)為一學(xué)年（30課時(shí)）。課程主題課程內(nèi)容課程目標(biāo)形式課時(shí)創(chuàng)客來了1. 走進(jìn)創(chuàng)客世界2. 多樣的創(chuàng)客產(chǎn)品3. 從無到有的3D世界、創(chuàng)客空間，理解創(chuàng)客作品的類型、產(chǎn)生途徑等；；，包括3D建模與3D打印機(jī)；知識(shí)講授3多樣的造物成員1. 活靈活現(xiàn)再造物2. 讓大腦存儲(chǔ)信號(hào)3. 認(rèn)清“神經(jīng)系統(tǒng)”4. 智造主力將軍5. 編譯命令平臺(tái)6. 命令的接受部隊(duì)7. 命令的實(shí)施部隊(duì)，認(rèn)識(shí)match up圖形化編程軟件；，能利用軟件自覺學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)與技能；，感受智能化時(shí)代的顯著特點(diǎn)。綜合活動(dòng)10創(chuàng)客革命大勝利1. 溫度寶盒2. 聽音辨位器3. 神奇無人車4. 搗蛋機(jī)器人5. 揮舞翅膀的稻草人6. 沙漏小助手7. 騎行安全帽8. 智造者們的創(chuàng)意課堂、計(jì)劃制定、設(shè)計(jì)制作、作品改進(jìn)、成果展示、分享提升等，提高綜合動(dòng)手實(shí)踐能力；，提高問題解決能力和邏輯思維能力，發(fā)揮想象力，聯(lián)系實(shí)際生活情境，培養(yǎng)創(chuàng)新技能。培養(yǎng)邏輯思維能力。1 . 教學(xué)套件柴火創(chuàng)客空間多年專注于國內(nèi)外創(chuàng)客的傳播及創(chuàng)客教育的研究，將國外最好的模塊引入中國，并自主開發(fā)更符合中國創(chuàng)客教育市場的教學(xué)套件。旨在提高教師個(gè)人專業(yè)技能和教學(xué)水平，為創(chuàng)客教育培養(yǎng)一批高素質(zhì)教師隊(duì)伍，以保障創(chuàng)客教育的有效開展和高速發(fā)展。雖說我國3D打印技術(shù)在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用尚處于起步階段，但其市場前景卻十分巨大。激光切割機(jī)在很大程度上幫助創(chuàng)客們快速呈現(xiàn)自己的創(chuàng)意成果，是創(chuàng)客空間運(yùn)作的一大利器。傳統(tǒng)教育中，語言是蒼白空洞的，與之相比，虛擬現(xiàn)實(shí)包含了海量的信息，對(duì)于學(xué)生而言，這是一種更直觀而無需邏輯理解的全新體驗(yàn)，其數(shù)字化內(nèi)容的天然屬性，符合信息化時(shí)代的教育理念，有望顛覆傳統(tǒng)的教育模式。 軟件升級(jí)更新柴火創(chuàng)客空間對(duì)創(chuàng)客教育相關(guān)軟件資源進(jìn)行免費(fèi)的升級(jí)更細(xì)服務(wù)，及時(shí)準(zhǔn)確地將行業(yè)最新動(dòng)態(tài)反應(yīng)給學(xué)習(xí)者，以保證教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展相同步，讓創(chuàng)客中的學(xué)與做永葆“新鮮”。u 創(chuàng)客成果共享柴火創(chuàng)客空間匯集當(dāng)前國內(nèi)外優(yōu)秀創(chuàng)客成果，通過創(chuàng)客教育的教學(xué)過程實(shí)現(xiàn)共享，促進(jìn)校企學(xué)術(shù)交流互補(bǔ)，豐富創(chuàng)客教育理論寶庫。授課對(duì)象：初中1年級(jí)及2年級(jí)（三）深圳市荔園小學(xué)　　深圳市福田區(qū)荔園小學(xué)于1981年創(chuàng)辦，現(xiàn)有南,北,外國語三個(gè)校區(qū),共2000多名學(xué)生。六、走進(jìn)柴火（一）認(rèn)識(shí)矽遞——柴火的源頭深圳矽遞科技有限公司（Seeed Studio），成立于2008年，總部位于中國科技硅谷——深圳，是全球領(lǐng)先的智能硬件開發(fā)供應(yīng)商，在全球Maker（創(chuàng)客）社區(qū)有著巨大的影響力。2011年，矽遞科技成功創(chuàng)建中國首批創(chuàng)客空間之一——柴火創(chuàng)客空間。 2015年柴火創(chuàng)客空間已與全國近百所中小學(xué)共建了校園創(chuàng)客空間。該項(xiàng)目以校園創(chuàng)客實(shí)踐室建設(shè)為載體、以創(chuàng)客教育課程開展為核心、以中小學(xué)創(chuàng)客教師培訓(xùn)為持續(xù)動(dòng)力，通過創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等為一體的全新教育方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思維、能力的普遍提升。 （四）合作院校216。T、NXP、Arduino合作開發(fā)了針對(duì)各種開發(fā)平臺(tái)配套的拓展模塊。 在2015由深圳市政府主辦的首屆深圳國際創(chuàng)客周活動(dòng)中，由柴火主辦的2015 Maker Faire Shenzhen被推選為此次活動(dòng)的主會(huì)場。 參觀人數(shù)超過60000人；216。多年來，公司持續(xù)聚集科技/制造/渠道資源，為全球的Maker提供協(xié)同創(chuàng)造平臺(tái)，讓更多的想法更快速、更簡單地成長為與眾不同的產(chǎn)品以滿足多元化市場需求。（四）長沙市圖書館　　2015年12月28日，長沙市圖書館新館全面開放，新三角創(chuàng)客空間工作室也破殼而出，成為未來長沙創(chuàng)客的創(chuàng)意孵化基地。授課對(duì)象為小學(xué)3年級(jí)至5年級(jí)的創(chuàng)客社團(tuán)班　（二）珠海九洲中學(xué)　　珠海市九洲中學(xué)，前身為珠海市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，是廣東省一級(jí)學(xué)校。（三）校企合作在滿足創(chuàng)客教育教學(xué)基礎(chǔ)上，積極借鑒國內(nèi)外創(chuàng)客教育從內(nèi)容、方法到考核等的流程和模式，通過校企聯(lián)合運(yùn)作的形式，將簡單的創(chuàng)客教育轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄芘嘤?xùn)、行業(yè)實(shí)踐、科研創(chuàng)新的場所，全面提升學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，發(fā)揮學(xué)校在技能教育上的資源優(yōu)勢(shì)，同時(shí)為企業(yè)培養(yǎng)極具創(chuàng)造力的復(fù)合型人才，以帶來更大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。 創(chuàng)客軟硬件培訓(xùn)柴火創(chuàng)客空間具備資深、專業(yè)的培訓(xùn)講師，通過專業(yè)授課或不同方式的培訓(xùn)，使學(xué)習(xí)者全方位地了解創(chuàng)客教育所配備的軟硬件設(shè)施，保證教學(xué)活動(dòng)有序高效地開展，讓學(xué)習(xí)者在最短的時(shí)間內(nèi)掌握軟硬件使用方法，提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。繼移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)后，虛擬現(xiàn)實(shí)將引領(lǐng)新一輪的硬件革命，如今，除了娛樂游戲，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育、影視、模擬與應(yīng)急演練、心理醫(yī)療、娛樂游戲等多個(gè)領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。柴火創(chuàng)客空間為創(chuàng)客提供最前沿的3D打印技術(shù)和設(shè)備，以及全方位的指導(dǎo)，讓創(chuàng)客通過3D打印發(fā)掘創(chuàng)意的潛力。課程主要內(nèi)容的規(guī)劃如列表所示：Day 1創(chuàng)客文化探究創(chuàng)客教育潛能培養(yǎng)上午中外創(chuàng)客文化發(fā)展史下午創(chuàng)客教育素養(yǎng)打造創(chuàng)客文化成果與案例展演創(chuàng)客導(dǎo)師技能修煉與實(shí)踐Day 2創(chuàng)客教育知能訓(xùn)練創(chuàng)客教育知能訓(xùn)練上午創(chuàng)客創(chuàng)新課程體系構(gòu)建解析下午圖形化編程通識(shí)培訓(xùn)創(chuàng)客教育應(yīng)用類電子知識(shí)培訓(xùn)創(chuàng)客教育類工具與設(shè)備創(chuàng)意化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)Day 3創(chuàng)客教育知能訓(xùn)練創(chuàng)客教育知能訓(xùn)練上午造物外觀設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)下午電子課程落地實(shí)操與示范創(chuàng)意美學(xué)素養(yǎng)拓展圖形化編程課程落地實(shí)操與示范Day 4創(chuàng)客教育實(shí)踐鞏固創(chuàng)客教育實(shí)踐鞏固上午電子綜合應(yīng)用強(qiáng)化下午造物項(xiàng)目綜合能力實(shí)踐Day 5培訓(xùn)結(jié)業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)上午培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮下午知名企業(yè)/樣板校　參觀交流目前，柴火創(chuàng)客空間已成功舉辦了多次師資培訓(xùn)，并獲得教師和學(xué)校的一致認(rèn)可：2015年７月，來自全國的優(yōu)秀教師參加柴火教育夏令營培訓(xùn)2015年10月，深圳市南山區(qū)小學(xué)科學(xué)教研團(tuán)隊(duì)的老師們參加培訓(xùn)2015年12月，首都師范大學(xué)老師帶領(lǐng)北京20多所中學(xué)老師參加培訓(xùn)2016年3月，北京市通州區(qū)教育委員會(huì)帶領(lǐng)通州區(qū)骨干科技教師代表團(tuán)近50位老師參加培訓(xùn)2016年６月，蘇粵兩省校長交流團(tuán)40多位兩省校長代表參加培訓(xùn)2016年7月，由中央電教館牽手柴火創(chuàng)客空間對(duì)全國校長骨干團(tuán)隊(duì)進(jìn)行為期半個(gè)月的循環(huán)式創(chuàng)客培訓(xùn)，共培訓(xùn)全國校長600余人（五）優(yōu)化資源除上述的創(chuàng)客教育資源外，柴火創(chuàng)客空間還為創(chuàng)客們提供多樣化的創(chuàng)新方式和資源，優(yōu)化創(chuàng)客能力結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育理念和生產(chǎn)的優(yōu)化配置。Match up三步曲：216。綜合活動(dòng)6多樣電子模塊（二）1. 危險(xiǎn)檢測器：碰撞2. 尋找火源的小幫手3. 旱災(zāi)的救星4. 敏捷的磁力檢測器5. 魔力遙桿6. 低調(diào)的開關(guān)：繼電器7. 小車的左膀右臂：迷你電機(jī)驅(qū)動(dòng)板8. 電磁鐵9. 化電為光的魔術(shù)師10. 精準(zhǔn)地震檢測儀11. 電位實(shí)時(shí)探測、接口類型、返回值類型和范例程序；，提高邏輯思維能力，能主動(dòng)創(chuàng)作出新的有效程序；，能與生活實(shí)際情境聯(lián)系起來，應(yīng)用所學(xué)的模型解決生活中的相關(guān)問題。課程中所有的項(xiàng)目案例均與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，實(shí)用性強(qiáng)，讓學(xué)生學(xué)以致用。綜合活動(dòng)10分工合作力量大：(1) 定義變量(2) 條件判斷(3) 布爾運(yùn)算(4) 比較運(yùn)算(5) 循環(huán)判斷 up圖形化編程軟件中邏輯模塊和常用模塊的用途及使用方法；，培養(yǎng)邏輯思維能力。工作坊7讓造物更美麗1. 讓硬件制作更美麗2. 精彩的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3. 美輪美奐的自制衣櫥4. 裝扮制造盒，讓造物作品更具美感；，學(xué)會(huì)相關(guān)的造物結(jié)構(gòu)搭建