部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)方案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 了幾朵雪白的小花?！睘榱俗寣W(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在整個(gè)教學(xué)過程中我本著“以生為本”的教學(xué)理念，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論等多種教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過感情朗讀，體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣，并懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系是本課的教學(xué)難點(diǎn)。（教材附后）教材分析：本冊(cè)教材構(gòu)建了開放且富有活力的教材體系，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣。教學(xué)目標(biāo)：能準(zhǔn)確認(rèn)讀“葫、蘆、哇”等生字，并能借助拼音正確流利地朗讀課文。齊讀詞語：葫蘆。4． 是??！這葫蘆就像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在上面，真有意思。8．還有哪可以看出種葫蘆的人很喜歡這些小葫蘆呢？ 出示句子：他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)的賽過大南瓜才好呢！”你從哪個(gè)字、詞或句感受到了他十分喜愛這些小葫蘆？A．“長(zhǎng)的賽過大南瓜才好呢！”大南瓜有多大？學(xué)生比劃一下。10．現(xiàn)在你們就是那種葫蘆的人，自己和自己小聲地說一說吧！接著，老師讀該句的旁白，同學(xué)們邊盯著這葫蘆邊自言自語的說。這叫……（鄰座），隔壁班叫（鄰班），在我們附近的國(guó)家叫（鄰國(guó)）15．對(duì)于鄰居好心的勸告，種葫蘆的人聽了沒有？因?yàn)樗J(rèn)為……出示句子：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。很快他們就發(fā)現(xiàn)“令”這個(gè)基本字和大部分偏旁交朋友時(shí)都是后鼻音，而鄰居的“鄰”卻是前鼻音。而且在教學(xué)中，學(xué)生隨時(shí)都可能有即興語言的表達(dá)，如何圍繞教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)地促進(jìn)學(xué)生，我覺得在這點(diǎn)上做得還不夠好。在本課的教學(xué)中我根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了幾個(gè)想象說話的環(huán)節(jié)。并通過運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在語文課上“我能說”、“我能演”、“我能做”，使他們真正成了學(xué)習(xí)的主人。17．為什么這些長(zhǎng)得好好的小葫蘆慢慢地變黃，一個(gè)一個(gè)都落了呢？學(xué)生自由說。）12
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