部編版小學(xué)語文二年級上冊我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計方案(更新版)
【正文】 動地參與到具體的語言環(huán)境中識字，由字到詞，再由詞到句。16．葉子上的蟲就真的不用治嗎？（課件出示：文中兩副插圖，形成對比）你發(fā)現(xiàn)了有些什么變化？學(xué)生自由說。當他起先看到葉子上出現(xiàn)一些蚜蟲時他的反應(yīng)如何？（出示句子：有幾個蟲子怕什么?。倪@句話中你讀懂了什么？（出示句子：有幾個蟲子不可怕。指導(dǎo)讀出急切的語氣。5． “哇”，這是個語氣助詞。（課件演示“一棵葫蘆”的圖片，引導(dǎo)：“棵”是木字旁，表示的是植物）再出示一個小葫蘆，同學(xué)們這能說是一棵葫蘆嗎？對，這是一個葫蘆。教學(xué)理念：《課程標準》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。通過這個故事讓學(xué)生明白，任何事物之間都是有聯(lián)系的。本課選自第四單元，這一單元的主題是讓學(xué)生學(xué)會怎樣看問題、想問題，而這篇寓言講述的是有個人種了一課葫蘆，他一心盼望葫蘆快快長大，但是卻全然不顧葫蘆葉子上的蚜蟲，最終導(dǎo)致蚜蟲越長越多，那些可愛的小葫蘆一個個全落下來的結(jié)果。懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。知道葫蘆藤長什么樣嗎？瞧，老師這就有一（棵）葫蘆。（引導(dǎo)“掛”要用手，所以“掛”字是提手旁）這個字你還會記嗎？（引出：哇、蛙、洼……）師相機板書。B．“快長啊，快長?。 敝该x，其他同學(xué)評價。這些可憐的綠葉就這樣被蚜蟲一口一口的撕咬著，在他們的身體上已逐漸形成了多少千瘡百孔！而這種葫蘆的人并不是沒有發(fā)現(xiàn)。 齊讀這兩句話。我們要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化和思想道德素質(zhì)，就必須扎扎實實地給學(xué)生打好語文這個基礎(chǔ)，而識字是語文教學(xué)的第一關(guān)。在整個教學(xué)過程中，我始終努力抓住一條主線：引導(dǎo)孩子們順其自然地識字，并在識字活動的基礎(chǔ)上滲透漢字文化及人文教育。教與學(xué)的探索是永無止境的，希望經(jīng)過努力，學(xué)生能在我的引導(dǎo)下輕松愉快地進入語文這個靈動而充滿激情的世界！板書設(shè)計：1我要的是葫蘆 種葫蘆 落葫蘆
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1