端午的鴨蛋教學(xué)設(shè)計(jì)5-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 習(xí)過(guò)，我問(wèn)一下，這篇文章是誰(shuí)寫(xiě)自己過(guò)端午？你能給我們介紹一下他的情況嗎？（學(xué)生簡(jiǎn)要介紹汪曾祺）那么，汪曾祺的端午是怎么過(guò)的？都有哪些風(fēng)俗活動(dòng)？（七種）其中跟別處一樣的風(fēng)俗是什么？可能與別處一樣的風(fēng)俗是什么？與別處不一樣的風(fēng)俗是什么？最與眾不同的是吃“十二紅”，你知道這個(gè)名字有什么特殊的含義嗎？比如：我們過(guò)年的時(shí)候總少不了魚(yú)。作者先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，為文章主體“鴨蛋”預(yù)設(shè)了一個(gè)合理的背景，使下文寫(xiě)“端午的鴨蛋”變得水到渠成。大家讀了這篇文章，覺(jué)得這篇文章語(yǔ)言上能給你什么感覺(jué)。鴨多，鴨蛋也多。D、文言詞文言詞語(yǔ)的點(diǎn)綴使文章多了書(shū)卷氣，增添了典雅之美，如：“這一條我看后卻覺(jué)得很親切，而且‘與有榮焉’”“我對(duì)異鄉(xiāng)人稱(chēng)道高郵鴨蛋,是不大高興的,好像我們那就窮地方就出鴨蛋似的!不過(guò)高郵的咸鴨蛋,確實(shí)是好,我走的地方不少,所食鴨蛋多矣,但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水,他鄉(xiāng)咸鴨蛋,我實(shí)在瞧不上。F、方言“一般是敲破空頭吃，白嘴吃也可以。兒時(shí)的一切，在成年之后，都會(huì)籠罩一層異樣的光輝。1課內(nèi)擴(kuò)展：我手寫(xiě)我心:中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日很多，想想生活中值得你難以忘懷的地方，將你的感觸用美妙的文字呈現(xiàn)出來(lái)。汪曾祺從小小的鴨蛋里嘗出生活的真味，我相信，我們也會(huì)從一片葉、一粒沙、一滴水中咂摸品味出生活的真趣，成長(zhǎng)的快樂(lè)。（1）選材（2）結(jié)構(gòu)（3）語(yǔ)言（4）思想1什么樣的作品才是經(jīng)典？（1）獨(dú)特的生活（2）豐富的思想（3）特色的語(yǔ)言(4) 精當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)以魯迅（紹興）、老舍（北京）、巴金（四川）等為例?！薄钡鹊?，它們與極質(zhì)樸的口語(yǔ)相映成趣，朗讀時(shí)要讀出從容中不乏詼諧、得意之態(tài)。（2）貼五毒。（1）哦！你們那里出咸鴨蛋！（2）還不就是個(gè)鴨蛋?。?）好像我們那窮地方就出鴨蛋似的?。?）但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！（5）這叫什么咸鴨蛋呢?。?）有?。?）好看極了！B、問(wèn)句（1）這就能辟邪嗎？（2）鴨蛋有什么可挑的呢？（3）這有什么好看呢？（4）這能行嗎？C、短句短句的朗讀——文中短句非常多，有時(shí)一句一斷，大有生活中說(shuō)一句停一下，略想想后再接著說(shuō)的神態(tài)，朗讀時(shí)要注意停頓。鴨多，鴨蛋也多。題目在文章中起著提綱挈領(lǐng)的作用。） 既然端午節(jié)這么有意義，那么上虞的端午有什么風(fēng)俗活動(dòng)嗎？（吃“五黃”：黃鱔、黃瓜、黃酒、黃桃、黃魚(yú)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：通過(guò)品味平淡自然而又韻味十足的語(yǔ)言，解讀文本內(nèi)在的韻味，感受作者獨(dú)特的情趣。 薄羅：薄的絲織品。袁枚：字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋。 曾經(jīng)滄海難為水：經(jīng)歷過(guò)浩瀚壯觀的大海，對(duì)別處的水就難以看上眼了。中醫(yī)用來(lái)做藥。符：道士所畫(huà)的一鐘圖形或線條，聲稱(chēng)能驅(qū)使鬼神，給人帶來(lái)禍福。n 熏xūn五毒 似的sh236。mo 城隍hu225?！ 『⒆映曾喌笆呛苄⌒牡摹ｘ喌皻び邪椎暮偷嗟膬煞N。鴨蛋的吃法，如袁子才所說(shuō)，帶殼切開(kāi)，是一種，那是席間待客的辦法。袁子才這個(gè)人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽(tīng)來(lái)的，他自己并不會(huì)做菜。我在蘇南、浙江，每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回
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