校園的早晨資料教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 確運用順序記號。 新歌教學（15）聽一聽師：這首歌曲給你帶來了怎樣的情緒？ 生答[你（們）從哪里感受到的？]（節(jié)奏、旋律）。] 學習歌曲節(jié)奏 師： 找一找節(jié)奏練習中第一條節(jié)奏譜在歌曲哪一行出現(xiàn)？ 生：第一行 師生練習按照節(jié)奏念歌詞 注意：在這里把生斷氣連的方法介紹好，學習掌握好。（注意八分休止符的正確演唱）配唱歌曲歌詞。只用人聲來表達歌曲的情緒和意境，因此更能體現(xiàn)和發(fā)揮人聲的特性。ⅹ 0 ⅹ ⅹ ⅹ Ⅰ ⅹⅹ ⅹ ⅹ — Ⅱ我 們 愛 這 美麗 校 園。[發(fā)獎品]幸運星（設計意圖：使學生了解更多的校園歌曲作品，開闊學生的音樂視野。跟伴奏來演唱三、欣賞拓展[過渡語]師：孩子們動起來特別可愛！《校園的早晨》是一首非常動聽的校園歌曲，也叫校園民謠。那么在歌曲哪里進行變化了呢? 生：第三行。Fine學生先把“空”拍念出來，再變成“恩”，再做動作不要發(fā)出聲音。學唱歌曲《校園的早晨》，能夠了解校園歌曲積極向上的特征，喜愛這一類體裁的歌曲并且領略歌曲的魅力。歌曲是四四拍和四二拍混合的變換節(jié)拍，節(jié)奏比較復雜，前半拍休
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