有趣的漢字王國教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 造一些歇后語、古詩和對聯(lián)等。課前準(zhǔn)備課前搜集關(guān)于一些漢字的來歷的資料等?！敖Y(jié)繩記事”方法幫助記憶和表達(dá)。（2）漢字中使用率最高的是“的”字，平均25個字中就能遇到一個。i，ｎu242。古代的契上刻得是數(shù)目，主要用來作債務(wù)的憑證。例如隨著“Beer”傳入中國，如何用漢字表達(dá)是一個問題，最初譯為皮酒，后覺不妥，于1910年左右創(chuàng)造了“啤”字——譯為“啤酒”。教學(xué)過程一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo) 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化，這節(jié)課，讓我們繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增進(jìn)對漢字的了解，加深對漢字的熱愛吧。 讀了這個故事，我了解到漢字的歷史非常悠久，甲骨文是現(xiàn)存的最早的文字系統(tǒng)。因為小篆在大篆基礎(chǔ)上簡化而成，一般說小篆是大篆的簡體…… 隸書將小篆圓轉(zhuǎn)均勻的線條變成方折平直、粗細(xì)有致地筆畫，風(fēng)格也變?yōu)闄M扁舒展，“隸變”成了古今漢字的分界………… 談感受：從看漢字的演變過程，可以看到：漢字字形的總體發(fā)展趨勢是由繁到簡，每一種新字的出現(xiàn)，都改變著前一種字形難寫、難記的特點：同時，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。教學(xué)過程一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解錯別字的類型及原因，認(rèn)識錯別字產(chǎn)生的危害。生7：我用編順口溜的方法來記易錯的字：亡口月貝凡（贏）、橫戌點戊中空、全封巳半封已不封是自己。教學(xué)重難點欣賞漢字書法,感受漢字的美.教學(xué)準(zhǔn)備分好學(xué)習(xí)小組，布置學(xué)生搜集優(yōu)秀的書法作品。二、展示學(xué)習(xí)成果要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。是布白包括字、行氣、章法。能正確、流利、有感情的朗讀課文。二、展示學(xué)習(xí)成果（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的機會。你看吧，每個字都有不同的神韻：“明”是由兩個象形字“日”和“月”組成的會意字?？梢姇鴮憹h字書法是一種美的享受。③積累自己喜歡的語句，并抄寫下來。國運盛，漢字興，漢字有著廣闊美好的發(fā)展前景，漢字的優(yōu)越性對中華民族的團結(jié)和振興，將發(fā)揮其獨特的作用。㈡創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）個性感受：漢字是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部劑。 學(xué)生書寫課后生字。⑤你還讀出什么感受來呢？學(xué)生欣賞課文上的書法作品，有感情的朗讀“而在書法家的筆下……書法瑰寶”理解“它們自身……飛翔和馳騁。我會用拘束等詞語說一句話。學(xué)會本課8個生字，難懂的字詞和句子多讀幾遍。自主創(chuàng)造書法作品（小組展示的形式多種多樣）四、知識拓展延伸動筆寫一張自己最滿意的書法作品,然后和同學(xué)交流。我會用《贊漢字》一詩中的詞語來贊美王羲之與柳公權(quán)的書法作品。（1）學(xué)習(xí)書上的兩幅作品作出評價，感受漢字的美。增強學(xué)生對漢字的興趣,感受漢字的美。生3：我在街頭搜集了這些錯別字：獨“衣”無二、掛“揚”頭賣狗肉、“即”打折又送禮……生4：通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)寫錯別字有以下這些原因：1．同音混淆：如再和在，以和已等；2．形近混淆：如已和巳，摘和滴等；3．多筆少畫：如灑和酒，候和侯，式、柳等；生5：我從作文本和作業(yè)中整理出這些常寫錯的字……生6：預(yù)防錯別字，我有巧辦法。，匯報展示、課堂互動交流，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。常鑄刻在鐘或鼎上，又叫“鐘鼎文”，它的特點是象形程度降低；小篆是秦始皇統(tǒng)一六國后正式使用的文字。二、展示學(xué)習(xí)成果（一）關(guān)于漢字的演變 從表格中，我們了解到了漢字從古到今經(jīng)歷了以下幾個發(fā)展階段：甲骨文——金文——篆書——隸書——楷書五個階段。 了解甲骨文的歷史，初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣。（2）一開始金屬只有“金”一種，但隨著冶金技術(shù)的發(fā)展，對于金屬的知識更加豐富，“金”被細(xì)化成“金”、“銀”、“銅”、“鐵”等等。因為人們訂立契約關(guān)系時，數(shù)目是最重要的，也是最容易引起爭端的因素。,ｎ224。我還知道了“象形”和“會意”是漢字產(chǎn)生初期三分重要的造字方法。（2）讀《“冊”“典”“刪”的來歷》一文，了解“冊”“典”“刪”的本義。學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，從中受到啟發(fā)。注意正音，指導(dǎo)讀出節(jié)奏和韻味。利用諧音，是創(chuàng)制歇后語重要方式。 （1）學(xué)習(xí)書上的那些歇后語，體會漢字文化的豐富有趣。一個口音很重的縣長到村里作報告：兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，咸菜太貴啦?。ㄍ緜?，鄉(xiāng)民們，注意吧！不要講話，現(xiàn)在開會啦?。┛h長講完以后，主持人說：咸菜請香腸醬瓜！ （現(xiàn)在請鄉(xiāng)長講話?。┼l(xiāng)長說：兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！（同志們，今天的飯夠吃了，大家都 使 大碗吧?。?不要醬瓜，我撿個狗屎給你們舔舔。 《有趣的諧音》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識漢字的諧音現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)漢字的諧音用法。象形法，如：河邊一蜻蜓，天上雙雁飛。（2）認(rèn)識漢字的字謎現(xiàn)象，探究猜字謎的方法。 通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。設(shè)計意圖：沒有矛盾就沒有創(chuàng)新，學(xué)生只有在不斷的知識沖突才能促進(jìn)對文本知識和自己內(nèi)在的知識的沖突，才能形成屬于自己的知識鏈，才能不斷攀登科學(xué)高峰的精神。 生6：“羔”字展示： 生1：媽媽的眾姐姐 多疑（姨） 孫猴子坐金鑾殿 不象仁（人）君 生2：壽星彈琵琶 老生常談（彈）蒼蠅飛進(jìn)牛眼里 找累（淚）吃 生3
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1