有理數(shù)加減法教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 復習導入5分例題解析15分課堂練習20分小 結5分板書設計1有理數(shù)加法法則2有理數(shù)減法法則3有理數(shù)加法運算律例1 比誰算得對，算得快 （1）（+）+（）（+）（）（+1） （2）7（8）（7）（+9）+（10）+11例2 銀行儲蓄所辦理了8件工作業(yè)務，取出950元，存進500元，取出800元，存進1200元，存進了2500元，取出1025元，取出200元，存進400元，這時，銀行現(xiàn)款是增加了，還是減少了？增加或減少了多少元？例3你能在－5和35之間插入三個數(shù)，使這5個數(shù)中相鄰兩個數(shù)之間的距離相等嗎？1談談你的收獲2布置作業(yè)：26頁14題例題。教 學 設 計題 目有理數(shù)的加減法總課時5學 校臨江二中教 者徐洪敏年 級七學 科數(shù)學設計來源本人設計教學時間2011年9月 13 日—9月 20日教材分析本節(jié)的主要內(nèi)容是有理數(shù)的加減法運算，首先通過實踐明確有理數(shù)加法的意義，引入有理數(shù)加法的法則。教 學 流 程分課時環(huán) 節(jié)與時間教 師 活 動學 生 活 動△設計意圖◇資源準備□評價○反思第一課時創(chuàng)設情境3分合作交流22分下午放學時，小新的車子壞了，他去修車，不能按時回家，怕媽媽擔心，打電話告訴媽媽，可媽媽堅持要去接他，問他在什么地方修車，他說在我們學校門前的東西方向的路上，你先走20米，再走30米，就能看到我了．于是媽媽來到校園門口． 媽媽能找到他嗎？討論交流 若規(guī)定向東為正，向西為負．（1）若兩次都向東，很顯然，一共向東走了50米． 算式是：20+30=50（2）若兩次都向西，則他現(xiàn)在位于原來位置的西50米處． 算式是：（20）+（30）=50（3）若第一次向東20米，第二次向西走30米．則利用數(shù)軸可以看到這位同學位于原位置的西方10米處．算式是：+20+（30）=10（學生試畫數(shù)軸以下同）（4）若第一次向西走20米，第二次向東走30米．利用數(shù)軸可以看到這位同學位于原位置的什么地方？如何用算式表示？算式是：（20）+（+30）=+10（5）第一次向西走了20米，第二次向東走了20米，那這位同學位于原位置的什么地方？ 這
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