新湘教版六年級上冊美術教案-文庫吧在線文庫
【正文】 ？如小區(qū)的特色，兒童樂園、兒童活動中心、農貿市場等都可以選入畫中。（六）、講評草稿，共同評論能否表現家園的景色美。教師鼓勵學生團結合作，努力完成一幅《美麗的家園》，集體創(chuàng)作畫，看哪一組畫最好、最美。教 學準 備色紙、各色碎布、剪刀、顏色、膠水。學生匯報觀察討論結果。師在巡視過程中，評價表揚C種方法，鼓勵學生提高效率。師生評價（1）評價最佳作品。過程與方法：了解穿編工藝的形式美法則及構成的基本原理。4．展示一件協調色調編紙條作品，和這件冷暖對比色調作品進行對比分析。(3)穿編方法：改變提壓數目，如兩提一壓或一提三壓。課型：制作教學準備：彩紙、剪刀、固體膠等教學過程：一、思維拓展1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學生它們適合用在哪里?2．各小組之間展開討論，并交流設想。課 題第6課 秦陵兵馬俑教 學目 標，認識秦兵馬俑的藝術價值。2．導入課題1974年3月，位于秦始皇陵東側西楊村的農民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。3．觀察陶俑(1)學生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。(2)整體捏塑脖子與頭。 課件播放古典音樂．出示姿勢不同的幾種陶俑 (將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學生參考。引起學生對自然、綠色、環(huán)境的關注，增強對園林的審美意識和環(huán)保意識。愛護園林景觀，保護公共環(huán)境是我們的神圣職責。3．可以為自己設計的園林命名。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。如果你想還可以在一個田里畫個田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。教學難點：招貼畫創(chuàng)意設計。（課件出示）四、對比掌握特點師：分別出示圖片，引導觀察（大小，位置，色彩）生：對比欣賞，判斷正誤 師：出示圖片并總結：文字的大小、位置、顏色要與畫面協調。（三）小組分工，共同創(chuàng)作根據小組創(chuàng)意表，（出示圖片）進行小組分工，共同創(chuàng)作，教師相機指導。教 學準 備水彩筆、油畫棒、展示板教 學過 程設 計情景導入1）出示三幅巨大的漢白玉浮雕《虎門銷煙》《抗日游擊戰(zhàn)》《勝利渡長江解放中國》。，初步學習畫人物動態(tài)的方法。二、欣賞感受，研究體驗《夯歌》。（2）嘗試練習。（3）交流作品。展示學生作品，師生共同評價。教師小結：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。五、作業(yè)展示展現優(yōu)秀的作業(yè)，說說我畫得最棒的地方。三、同齡作品欣賞展現其他小朋友的作品。我們雖然看不清這3個農婦的相貌及臉部的表情，但畫家卻將她們的身姿描繪有古典雕刻一般莊重的美。三、嘗試練習。）身體怎樣變化？（有點彎曲。（1）動作模擬。教 學準 備水彩筆、油畫棒、展示板教 學過 程設 計第一課時教學過程一、音樂導入，回憶交流《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。構圖上：（1）左實右虛（2）主體人物突出色彩上：（1）西方油畫和中國傳統(tǒng)工筆重彩結合（2）具有中國民族特色繪畫3）引導學生自主嘗試從色彩，構圖等方面去欣賞《啟航》、《占領總統(tǒng)府》4）將三幅作品結合，提問這三幅畫的視覺中心在哪里？畫家為何這么處理？引導學生思考整理革命歷史題材美術作品的基本創(chuàng)作內容，創(chuàng)作手法，并強調作品中要突出重點，強化視覺中心。課 題第10課 艱苦歲月 教 學目 標了解美術與情感，美術與時代，美術與歷史等方面的關系，從而更深刻地理解美術的社會功能。）師：“孩子們，現在就請結合作業(yè)要求。師: “保護水資源是我們每個人的義務和責任，我們可以通過電視廣告，宣傳欄等提醒人們，那這節(jié)課我們就學習其中一種（出示課題：設計招貼畫），來用你設計的招貼畫宣傳節(jié)約用水好嗎?”二、認識掌握173。課 題第9課 生命的甘露 教 學目 標。2）、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。教學重點難 點重點：認識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。示范提示：1．設計一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。現代人對于公共空間的建設投以越來越多的關注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。課 題第7課 小小園藝師教 學目 標感受園林文化，了解園林建造的一般內容、布局方法和功能。(5)黏結上肢部分，調整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位。圖片展示出土的各種物品展示，讓學生參觀秦陵的一號坑和二號坑．重點從各個角度展示不同的陶俑。(2)學生討論：大廳各處有什么性能?考古任務艱巨，隊員非常辛苦。難點：在討論、分析中深入了解不同姿態(tài)陶俑的藝術特色。2．明確作業(yè)要求：制作一件實用的編紙條作品。第二課時教學內容：活動二學習目標：知識與技能：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。2．師生討論：(1)經條和緯條的制作有什么不同?(2)為什么經條的上下兩段要相連?(3)整理作品時不粘牢緯條兩端可以嗎?3．學生上臺嘗試“一提一壓”的穿編方法。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關緯條加長，加長部分隱藏在作品背面。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)耐心、細致的良好工作習慣。設計意圖[制作過程有分工有合作，體現自主合作的學習過程，設置五個小組激發(fā)學生勞動情趣，培養(yǎng)集體榮譽感。（教師要強調合作的重要性，鼓勵有創(chuàng)意）〈2〉注意使用刀具安全性，保證室內衛(wèi)生（二）制作：小組同學分工制作花籃的各部分各部分完成后，小組合作，把它們組合在一起，構成了一個完整的小花籃。 3 展示各具特色的漂亮的小花籃，激發(fā)學生的學習興趣。了解有關插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。②注意對比色和諧。3．選一位同學對畫面作統(tǒng)一整理。激發(fā)學生創(chuàng)作興趣。 課件演示圓球在不同角度光照下的明
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1