【正文】 風(fēng) 來 了教學(xué)目標(biāo)： 通過尋找、觀察、體會(huì)等豐富學(xué)生對(duì)風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征 在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂趣，表現(xiàn)自己對(duì)風(fēng)的感受、心情，通過用線條來描繪對(duì)風(fēng)的形體特征畫法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺，抓住吹風(fēng)過后的慘境來進(jìn)入情感教育的滲透 培養(yǎng)學(xué)生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力 教學(xué)過程： 一：找風(fēng)： 大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕什么？ 你見過嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見嗎？ （讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的懂和不懂中來知道學(xué)習(xí)的主題，加強(qiáng)學(xué)生的好奇心，通過活動(dòng)來讓更多的學(xué)生來參與課堂的學(xué)習(xí)中） 風(fēng)是怎么樣形成的？ 你能用“風(fēng)”來組詞嗎？ 揭題：風(fēng)來了 二：看風(fēng) 剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？ 請(qǐng)學(xué)生來觀看《龍卷風(fēng)》片段 你覺得龍卷風(fēng)象什么？ 欣賞和評(píng)說風(fēng)的其他的資料 風(fēng)來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？ 房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識(shí)，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊） 由于風(fēng)本來就是抓不到，也摸不著，那我們?cè)趺磥懋嬶L(fēng)呢？ 三：畫風(fēng) 風(fēng)給我們是怎么樣的感覺呢？ 微風(fēng)舒服 狂風(fēng)怕 龍卷風(fēng)緊張、恐懼 …………………… （用各種線條來表現(xiàn)風(fēng)的特征） 用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺，你想試一試嗎？ 怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺？ 旗幟飄揚(yáng) 頭發(fā)飄起來 風(fēng)車裝動(dòng)………（在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強(qiáng)風(fēng)的表現(xiàn)形式） 學(xué)生作業(yè)并展示 四：說風(fēng)（從多個(gè)角度來了解風(fēng)，進(jìn)入語言思維的訓(xùn)練） 欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強(qiáng)意境的作用 人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？ 你還能夠說幾個(gè)關(guān)于風(fēng)的成語嗎？也可以是歇后語。 二、新授 展示“百變娃”玩具。 四、布置作業(yè)： 師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動(dòng)手制作呢？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的百變娃。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。六、 欣賞評(píng)析在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。 三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放是音樂） 　　作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。 教學(xué)難點(diǎn)：車型設(shè)計(jì)新穎美觀，結(jié)構(gòu)合理。 教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。） 五、賞析評(píng)價(jià)，課題延伸 作品自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。） 師：大家看看老師的桌面，各種各樣的文具，有書、筆、尺子、剪刀、雙面膠等等……怎么樣？豐富吧？可我怎么覺得看起來這么亂糟糟的呢？怎么辦呢？誰來幫幫我？ 請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)幫助整理進(jìn)文具組合紙盒里。 從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的優(yōu)良程度等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。 了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。 在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)并板書：折，剪，粘貼。誰畫的眼睛最有趣？ 我們來看看，誰畫的眼睛最明亮，誰畫的看不太清楚呢？為什么這個(gè)眼睛看不太清楚？原來，我們畫的時(shí)候，要注意底色和彩色筆的顏色的搭配。 教材分析 二年級(jí)學(xué)生在班集體中已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了一年多，對(duì)班集體的生活已經(jīng)有一些切身感受，但僅僅是感性的，浮淺、零碎和片面的。 2．在班集體中，同學(xué)之間互相幫助，生活在班集體中進(jìn)步快。教師應(yīng)在課前進(jìn)行調(diào)查，了解、掌握本班學(xué)生在這方面的情況，做到心中有數(shù)?！跋胍幌搿痹O(shè)在課文前面，用于上課起始的引入環(huán)節(jié)，要求學(xué)生想到什么說什么，懂得什么說什么，學(xué)生舉例可以是無條理的、零碎的、不全面的，情感和認(rèn)識(shí)是隨意的、膚淺的，增強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)，便于教師了解學(xué)生情況等。 板書：班集體 二、學(xué)文明理。 （1）可是，過了幾天，李新心里可難過了，因?yàn)樗恍⌒乃送?，不能到學(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了。 板書：相處　互相　互相 可愛的　溫曖愉快 四、讀一讀（“讀一讀”欄目內(nèi)容）。 1．說一說，你參加過少先隊(duì)的集體活動(dòng)嗎？你喜歡這些活動(dòng)嗎？為什么？ 2．全課總結(jié)：我們生活在集體中，大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起鍛煉，團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，人人感到溫暖和快樂。教師最后對(duì)工具的購置情況作小結(jié)。既然這是一節(jié)練習(xí)課，是一個(gè)游戲，那么在學(xué)生的嘗試時(shí)，我們就沒有必要作太多的限制，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地嘗試，同時(shí)也要注意引導(dǎo)孩子探索不同的筆法、墨色。剛才的嘗試是沒有主題的涂鴉，這次則是有主題的創(chuàng)作。畢竟這節(jié)課的信息量還是挺大的。在創(chuàng)作的過程中，也可能出現(xiàn)各種各樣的問題。 三、名作欣賞： 那么，水墨的這些特性是怎樣運(yùn)用到作品的創(chuàng)作之中的呢？我們通過名家作品欣賞的環(huán)節(jié)解決這個(gè)問題。認(rèn)識(shí)到水墨畫的特點(diǎn)以及它在中國藝術(shù)領(lǐng)域的意義。主題自定。 五、夸一夸。 （1）轉(zhuǎn)眼間，李新來到二（1）班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。 板書：友好 2．課文第二幅圖的內(nèi)容。 2．“讀一讀”欄目內(nèi)容的錄像。對(duì)于為什么要愛班集體的原因，不要求講得全、講得深，應(yīng)按本課的教學(xué)要點(diǎn)，結(jié)合具體事例講解，使學(xué)生感到班集體真可愛，生活在班集體中真好，從而激發(fā)他們熱愛班集體、喜歡過集體生活的情感。分析課文時(shí)要兼顧這兩方面內(nèi)容。第一部分，具體寫李新所在的班集體怎樣好和李新的感受。 教學(xué)后記: 1可愛的班集體教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知： 1．知道自己生活在集體中。大家抓緊時(shí)間，看誰做得又快又好。它們又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的） 2大家想不想來做一個(gè)六面怪臉？想，好，那我們就一起來做一個(gè)。 教師巡回指導(dǎo)。 六、下課。 匯報(bào)，小結(jié)： （1）設(shè)計(jì)構(gòu)思； （2）擺放裁剪； （3）組合固定； （4）美化裝飾。 ） 板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　追風(fēng)快車 　　　　　　　選材：巧妙 　　　　　　　外型：美觀文具小管家教學(xué)目的： 以紙材為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家； 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，增強(qiáng)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力； 利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。） 四、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo) 提出作業(yè)要求：運(yùn)用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。 板書課題。 二、掌握制作車的基本方法。 　　小組間交流、觀摩學(xué)習(xí)。 欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（1—2名學(xué)生）三、 自主探究，嘗試制作請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。 六、評(píng)價(jià)交流 請(qǐng)同學(xué)們自評(píng)、互評(píng)相鄰小組的作品，評(píng)價(jià)方案： 你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆， 多變多得。 三、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。 運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。 四、拓展： 做生日大餐。 利用生活中的廢舊材料，學(xué)習(xí)對(duì)紙的撕、粘、貼及簡(jiǎn)單的打結(jié)方法等，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作與交流的樂趣。師配樂范讀；師生齊讀； 問：這首詩告訴了我們什么？ 三、討論： 爸爸媽媽都知道我們小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸媽媽的生日？ 如果你過生日，你想吃到怎樣的食品？今天，我們來為爸爸媽媽做一桌生日大餐，我們用橡皮泥來制作：課件演示：菜、點(diǎn)心、水果、蛋糕。 ） 教學(xué)后記： 生日快樂教學(xué)目標(biāo)： 通過聽、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在過生日的快樂中關(guān)注自我、關(guān)注他人，感受親情。 　?。ㄟM(jìn)一步從棋盤的表現(xiàn)內(nèi)容