【正文】 鐘敲完，敲10下需要（時(shí)鐘六點(diǎn)敲6下，10秒鐘敲完。 教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備　(1)3連續(xù)加3，每次加得的和寫在橫線上．　(2)6連續(xù)加6，每次加得的和寫在橫線上．　(3)48連續(xù)減4，每次減得的差寫在橫線上．二、學(xué)習(xí)新課　(1)出示：按規(guī)律在橫線上填合適的數(shù)．　　0　 10　 30________100　(2)探索：　　師：從整體看，后面的數(shù)與前面的數(shù)比較，有什么特點(diǎn)？　　生：后面的數(shù)比前面的數(shù)大．　　師：每相鄰兩數(shù)的差都一樣嗎？算算看．　　生：每相鄰兩數(shù)的差是10，20，不一樣．　　師：第一個數(shù)與第二個數(shù)之間相差10，第二個數(shù)與第三個數(shù)之間相差20，那么第三個數(shù)與第四個數(shù)之間相差多少呢？（板書）　　生：相差30．　　師：第四個數(shù)與第五個數(shù)之間相差多少呢？（板書）　　生：相差40．　　師：從整體和相鄰兩數(shù)的差的變化看，這個數(shù)列的規(guī)律是：后面的數(shù)比前面的數(shù)大，每對相鄰兩數(shù)的差總比前面一對相鄰兩數(shù)的差多10．(邊說邊板書)　(3)填數(shù)．　　師：現(xiàn)在你們知道橫線上的數(shù)是多少嗎？　　生：是60．　　師：怎樣計(jì)算？　　生：用它前面的數(shù)30，加上它與前面一個數(shù)相差的數(shù)30，30＋30=60．　　師：想一想，怎樣檢驗(yàn)？　(4)嘗試練習(xí)，找規(guī)律填數(shù)．　　1　 2　 4　 7　 11　 □　　后面的數(shù)比前面的數(shù)(　　　 )．　　每一對相鄰兩數(shù)的差總比前一對相鄰兩數(shù)的差多(　　　 )．　　□里填(　　　 )．教師小結(jié)：找規(guī)律填數(shù)就要先從數(shù)列的已知數(shù)中找出變化的規(guī)律，然后再按規(guī)律填上合適的數(shù)鞏固練習(xí)　2．你能在每朵花中寫上一個數(shù)，使這些花也按一定的規(guī)律排列嗎？教學(xué)反思　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)律→敘述規(guī)律→運(yùn)用規(guī)律→規(guī)律的概括，這種抽象的過程也完全符合學(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律．在寓教于樂中，讓學(xué)生動用多種感官參與教學(xué)的全過程．課堂練習(xí)形式多樣，最后全班參加游戲競賽，使全課在歡樂的高潮中結(jié)束．本課教學(xué)內(nèi)容有一定的難度，不做教學(xué)要求． 社團(tuán)活動備課稿教學(xué)內(nèi)容趣談間隔（1）教學(xué)時(shí)間第 8 周教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解并掌握日常生活中經(jīng)常遇到的、簡單的“植樹問題”的一般規(guī)律。上邊共有( )個圖形，共有( )種。(1)長方形相對的邊相等。教學(xué)反思根據(jù)教材情境圖，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活以及生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，安排師生互動拍手、排隊(duì)游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。左邊第3個，左邊3個；使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣，在活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。我說九，九九九，九月十日教師節(jié)，尊敬老師有禮貌， 人人夸我好寶寶。小朋友，你還能接著數(shù)再數(shù)下去嗎？資料2??數(shù)字小兒歌《數(shù)字歌》??我說一，一一一，一張紙來一只筆，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做練習(xí)，都要用到紙和筆。泗門鎮(zhèn)塘后小學(xué)社團(tuán)活動記載表 2015 學(xué)年 第二 學(xué)期 社團(tuán)名稱：＿＿趣味數(shù)學(xué)＿＿＿＿＿＿ 任課老師：＿＿＿＿洪葉雙＿＿＿＿＿ 社團(tuán)人數(shù)：＿＿＿＿＿17＿＿＿＿＿學(xué)習(xí)總目標(biāo)通過活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，拓寬他們的思維，培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。我說二，二二二，身上長著多少二，左右右邊數(shù)一數(shù)，眼睛、手腳和耳朵。我說十，十十十，兩只手上有手指，十個手指用處大，學(xué)習(xí)雷鋒做好事。 教學(xué)過程一、體會基數(shù)、序數(shù)的含義右邊第2個，右邊2個重視面對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不放棄每個孩子的受教育機(jī)會，不忽視學(xué)生的心理感受，學(xué)生發(fā)言的面較廣，讓每個學(xué)生都感到自己是被重視的。( )(2)正方形四條邊都相等。長方形：　　　　　　正方形：　　　　　　平行四邊形：圓形：　　　　　　三角形：仔細(xì)填一填。 培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、畫圖自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。）分。）分鐘。李林家住在四樓，他從底樓走到二樓要走18級樓梯，那么他從底樓走到四樓一共要走（敲12下需要（）次？如果每次花2分鐘，共需要（）輛。）個。植樹節(jié)到了，同學(xué)們在一條27米長的小路一側(cè)栽樹，每隔3米栽一棵。（3）如果只有一端栽樹，需要（２．在巧移、巧用、巧創(chuàng)的研究活動中，讓學(xué)生運(yùn)用對比、猜想、驗(yàn)證等方法，進(jìn)行探究實(shí)踐，尋找規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力?；顒佣?，圍一個正方形需要幾根小棒？擺3個正方形呢？擺5個正方形需要幾個小棒呀？現(xiàn)在老師請每個同學(xué)拿出12根小棒，來擺出5個正方形，能擺出來嗎？試試吧！。課堂上，孩子們用他們稚嫩的小手，隨著老師的問題，擺出了各種圖形，并用“對比、猜想、驗(yàn)證”等方法思考問題，嘗試著進(jìn)行圖形變換的探究。B、學(xué)生自主活動用畫一畫的方法，完成問題。出示兩幅不同的作品，讓學(xué)生說一說喜歡哪一個？為什么？師：“移多補(bǔ)少”的方法你學(xué)會了嗎？好，那你會用“移多補(bǔ)少”來解決問題嗎？放到第幾箱？本節(jié)課較為重視學(xué)生在課堂上說的訓(xùn)練，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行說理說出相差數(shù)是幾，相差數(shù)應(yīng)該分一半得出移動數(shù)。我們來看一看，這里前面有三個數(shù)，分別是120，那第四個數(shù)是幾呢？師：你可真會動腦筋。一塊大臺布缺了一個角，從下面四塊小臺布中選哪一塊補(bǔ)上最合適？分析:各行各列中，都只有一個大圓、兩個三角形、兩個正方形和兩個圓。教學(xué)反思主要讓學(xué)生自主學(xué)會尋找簡單的圖形排列規(guī)律，為后面課時(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。三、鞏固單雙數(shù)的認(rèn)識老師寫數(shù)，學(xué)生拍手（單數(shù)拍1次，雙數(shù)拍2次）或者老師說數(shù)，學(xué)生舉手，單數(shù)舉一只手，雙數(shù)舉兩只手2. 傍晚做作業(yè)的是時(shí)候，本來拉一次開關(guān)，燈就應(yīng)該亮的。 社團(tuán)活動備課稿教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間第 15 周教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)過程教學(xué)反思 社團(tuán)活動點(diǎn)名冊班級姓 名日 期　　　　　　　　　　　101　張子衡　√　√　√　√　　√　√　√　√　　101　朱雨杰　√　√　√　√　√　√　√　√　√　√　101　沈彥伊　√　√　√　√　√　√　√　√　√　√　101　秦曦　√　√　√　√　√　√　√　√　√　√　101　姚凱澤　√　√　√　√　√　√