【正文】 學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)象的問卷調(diào)查和個別談心，結(jié)合我校的實際情況，總結(jié)出了在農(nóng)村中小學(xué)中存在如下的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)象。農(nóng)村中小學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀分析侯萬軍　節(jié)約用水、用電　　　定期整理和清洗書桌　　　　　50%的被調(diào)查者選擇“是”；11%的被調(diào)查者選擇“不是”；27%的被調(diào)查者選擇“有時能做到”。從上述數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，學(xué)生在平時的生活習(xí)慣上存在陋習(xí)，不注重個人衛(wèi)生，有不良飲食習(xí)慣，并且環(huán)境意識，公共意識差。70%的被調(diào)查者選擇“能做到”；15%的被調(diào)查者選擇“有時能做到”；13%的被調(diào)查者選擇“不能做到”。玷污學(xué)校形像。副組長：康東平、何曉鐘、趙曉輝、康會負(fù)責(zé)課題設(shè)計，研究方案的撰寫，具體實施方案和實驗指導(dǎo)，資料的收集和處理工作。經(jīng)驗總結(jié)法：研究過程中，不斷地階段交流、總結(jié)，再通過不斷付諸實踐、驗證，不斷地完善，針對有特征的個案進(jìn)行交流、總結(jié)，完善研究成果。促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會教育形成更強大的教育合力，共同著眼于農(nóng)村中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。研究農(nóng)村中小學(xué)生目前不良行為習(xí)慣的成因。有的不講衛(wèi)生，隨手亂扔雜物，不梳頭不洗臉就來上學(xué)；有的常出現(xiàn)攻擊性行為：打架、吵架、追逐打鬧、說臟話粗話等；有的不懂得基本的交通法規(guī)知識，亂穿公路；有的不懂得遵守公共場合的秩序，插隊、擁擠、吵鬧，有的講攀比圖享受，等等行為嚴(yán)重影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，這些行為雖然在其嚴(yán)重性和穩(wěn)定性上還沒達(dá)到違法的程度，但是如不及時加以矯正，就會不斷惡化，成為品德不良甚至違法犯罪的前奏。同弓小學(xué)校校本教研課題(二)現(xiàn)實的需要直視我們農(nóng)村少年兒童，長期以來受“重智輕德”思潮的影響，“分?jǐn)?shù)至上”是所有農(nóng)村家庭的普遍觀念，加之農(nóng)村“留守”兒童不斷增多，學(xué)生在家缺乏正確的引導(dǎo)與培養(yǎng)，而且農(nóng)村許多家長自身具備的低文化素養(yǎng)對子女潛移默化的影響，使得當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)生普遍存在著不良的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、消費習(xí)慣等等。三、課題的研究內(nèi)容與目標(biāo)(一)研究內(nèi)容研究農(nóng)村中小學(xué)生目前不良行為習(xí)慣現(xiàn)狀。通過研究，提高教師德育教育的水平和班級管理水平。文獻(xiàn)法：參考別人的經(jīng)驗，利用網(wǎng)絡(luò)、報刊等資料學(xué)習(xí)別人的做法。六、課題組成員分工及職責(zé)(一)領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)組長：林興泰負(fù)責(zé)課題開題組織工作，做好實驗研究人員的思想工作，各科室的協(xié)調(diào)工作，以及實驗經(jīng)費的籌措，課題研究的督察、指導(dǎo)工作。生活上的陋習(xí)，不僅損害學(xué)生的健康，損毀了學(xué)生的文明形像，降低了人格，污染了公共環(huán)境。49%的被調(diào)查者選擇“會”；10%的被調(diào)查者選擇“不會”；39%的被調(diào)查者選擇“有時會”。三、堅持鍛煉身體情況26%的被調(diào)查者選擇“能做到”；9%的被調(diào)查者選擇“沒有”；43%的被調(diào)查者選擇“不定時”?！　　圩o(hù)環(huán)境不隨地吐痰不亂扔雜物　　　珍惜糧食、不挑食、不浪費　　　姓名：(2)選擇個別有代表性的學(xué)生三、存在的現(xiàn)象本次問卷調(diào)查共發(fā)出120份問卷，收回120份問卷。現(xiàn)象不需要考試就不重視浪費時間沒有什么作用數(shù)據(jù)723352比例60%%%表15 對非統(tǒng)考科目不良認(rèn)識統(tǒng)計表在對非統(tǒng)考科目不良認(rèn)識現(xiàn)象的調(diào)查中，認(rèn)為不需要考試就不重視的同學(xué)占60%，這種現(xiàn)象在廣大學(xué)生的意識中普遍存在。 靜六、校園保潔的不文明禮貌現(xiàn)象“校園內(nèi)亂扔垃圾” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的40%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的60%；“隨地吐痰” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的55%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的58%；“衛(wèi)生打掃不徹底” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的26%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的47%；“不按時打掃衛(wèi)生” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的23%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的56%；“攀折花木，踐踏草坪” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的27%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的44%；“不主動維護(hù)校園清潔” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的27%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的51%；“垃圾不入筐，不適當(dāng)處理” 有這一現(xiàn)象的其中小學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的35%；中學(xué)生占調(diào)查人數(shù)的59%。初中， 年級 家長文化程度： 就餐時不良文明禮貌現(xiàn)象A、亂倒飯菜（）B、不尊重工作人員（）C、就餐不排隊、插隊（）D、就餐時打鬧、嬉戲、大聲喧嘩（）E、執(zhí)勤人員不認(rèn)真執(zhí)勤（）F、不帶就餐用具（）G、不愛惜糧食（）H、不愛護(hù)食堂公物（）I、就餐不講究衛(wèi)生（）其他就餐時不良文明禮貌現(xiàn)象： 文明用語的不良文明禮貌行為A、出口成臟、不注重文明用語（）B、嘲笑、譏諷別人、不尊重別人（）C、背后議論別人（）D、不尊敬師長（）E、不使用文明語言（）F、取綽號（）G、直呼學(xué)生家長姓名去樂（）H、與長輩見面不主動問好（）其他文明用語的不良文明禮貌現(xiàn)象： （其他生活中的不良文明禮貌包括校園生活、家庭生活、社會生活）長輩們的寵愛，讓他們隨心所欲。受別人或大人飲食習(xí)慣的影響：看到別人吃零食，自已就想吃零食。不良著裝習(xí)慣的成因：。村里缺乏公共廁所、垃圾箱（桶）、垃圾運輸車、垃圾處理廠等。不良消費習(xí)慣成因：欲橫流市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，不同的人群在經(jīng)歷著不同的洗禮，不斷修改著自己的人生觀和價值觀，且以不同的方式影響著正在成長并渴望了解社會的初中生。農(nóng)村中小學(xué)生不良生活習(xí)慣的成因調(diào)查表問題選A選B選C你一般多長時間洗一次澡？22%12%11%學(xué)校發(fā)現(xiàn)臟物怎么做？30%13%7%幾個同學(xué)在吸煙，叫你一起吸，怎么辦？3%20%對學(xué)習(xí)方法的重要性認(rèn)識不足不少學(xué)生在方法上聽其自然，看不到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的作用和意義，沒有通過嘗試過運用正確的方法對學(xué)習(xí)產(chǎn)生有利的幫助，對學(xué)習(xí)特點認(rèn)識不足。一個喪失學(xué)習(xí)動機的學(xué)生，必然喪失深究學(xué)習(xí)方法的興趣。態(tài)度決定一切，學(xué)習(xí)亦是如此，一個學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度做支撐，學(xué)習(xí)自然就不會有多大進(jìn)步。就學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成來說，首先受其家長態(tài)度的影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，除受其家長影響外，更受到教師的影響。那么學(xué)生就喜愛他 所教的那門功課，樂意接受他所講授的課程，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。如教學(xué)實踐中?？煽吹?，當(dāng)有的教師走進(jìn)課堂時，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情陡然高漲，學(xué)習(xí)興趣油然而生，學(xué)習(xí)的注意力高度集中。造成課堂紀(jì)律差的原因在哪里？課程教學(xué)：良好的課程是維持課堂紀(jì)律的良方。一個學(xué)生有沒有自我約束力，對于他在課堂上做什么十分重要。在平時寫字時潦草，沒有養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。升學(xué)制度：作為非統(tǒng)考科目，不作為升學(xué)考試的一部分，學(xué)生往往認(rèn)為不考試就可以學(xué)，也可以不學(xué)。七、不良考試習(xí)慣的成因不良考試習(xí)慣包括：認(rèn)為考試沒有意義、提前交卷、考前不準(zhǔn)備、只做簡單的、抄襲、考試后不分析糾錯等現(xiàn)象。由此，使得大腦皮層細(xì)胞高度興奮，并形成優(yōu)勢興奮中心，從而誘導(dǎo)大腦皮層上的其他中樞部位產(chǎn)生抑制，致使記憶過程不順，重現(xiàn)知識困難，思維結(jié)構(gòu)混亂。學(xué)校為片面追求升學(xué)率，頻繁組織諸如課堂測試、課后測驗、“月考”、單元考、期中考、期末考等名目繁多的考試，使學(xué)生疲憊不堪、叫苦連迭。家長及教師對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的方法是否得當(dāng)，直接關(guān)系到對學(xué)生不良考試心理調(diào)整的好壞。 一、學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭環(huán)境的關(guān)系調(diào)查項目小學(xué)初中家庭觀念的影響 44% 36%缺乏父母的關(guān)愛64%60%隔代教育，祖父母過于溺愛50%二、學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成與學(xué)校常規(guī)教育的關(guān)系調(diào)查項目小學(xué)初中缺乏正確的引導(dǎo) 46%62%老師行為的影響 22%62%缺乏交流溝通50%84%同學(xué)間相互影響80%74%學(xué)校教育思想的影響6%64%學(xué)校環(huán)境的影響52%70%學(xué)校的文化氛圍的影響50%58%班級文化氛圍的影響32%68%學(xué)生極具模仿性，社會上的各種歪風(fēng)邪氣也感染了學(xué)生純凈的心靈。 ）社會的價值觀念（ 劍 定時定量定點吃飯。不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購買食物。提倡體育鍛煉，增強機體免疫力，抵御細(xì)菌的侵襲。維生素：維生素雖然不是食物，但現(xiàn)在有不少人都吃維生素。所以善待衣物，勤洗衣服，保持穿戴的干凈與整潔，才能贏得別人的肯定和認(rèn)同，才能獲得別人的親近和好感，才能保持形象美?！比狈?nèi)涵，美將蒼白無力；沒有修養(yǎng)，美將黯然失色；所以中學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)自己的內(nèi)在美。（5）中小學(xué)生應(yīng)穿周期長，即春天、秋天、冬天均能穿的服裝。⑶男女生穿衣都要遵循樸素大方、實用美觀的原則，要充分體現(xiàn)中學(xué)生的精神與風(fēng)采。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)之外，課余時間很少，校服方便、寬松，既有利學(xué)習(xí)，又能減少壓力。比如說培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。營造良好的社會氛圍，讓全社會都來關(guān)注中小學(xué)生的消費問題。在安排中小學(xué)生膳食上要隨時變換食物的種類、數(shù)量、口味，以增進(jìn)孩子的食欲。引導(dǎo)學(xué)生把零花錢存起來，用到實處。學(xué)校派專業(yè)的教師培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的消費觀念，不攀比，不過分追求名牌，提倡艱苦奮斗精神。家長和老師要做好學(xué)生的思想工作，多與學(xué)生交流，及時深入地了解學(xué)生，縮短彼此心理距離，消除誤會，排解對抗情緒。第六，學(xué)生穿校服，有利于增強紀(jì)律性和整體觀念。因為學(xué)生的家庭收入狀況不一樣，在攀比方面比較盛行的時代，我覺得如果一個學(xué)校的學(xué)生它能穿一樣的服裝，這樣同學(xué)相互之間的感覺是平等的，容易形成一種合作、團(tuán)結(jié)、相互尊重的精神。此外，對鞋襪要像對衣服一樣重視，不能身上漂亮而鞋襪污臟。（2）干凈、整潔干凈是指衣物上沒有污漬、異味、掉色等問題。（2）以“中小學(xué)生行為規(guī)范”為原則，要求學(xué)生不著奇裝異服。（3）中學(xué)生的美來自內(nèi)涵與修養(yǎng)的烘托。菠蘿：菠蘿中含有強酵素，空腹吃會傷胃，其營養(yǎng)成分在吃完飯后才能更好地被吸收。橘子：橘子含有大量糖分和有機酸，空腹時吃橘子，會刺激胃黏膜，使胃脾發(fā)脹、泛酸。盡量不吃剩飯菜。學(xué)校加強飲食與健康的宣傳使學(xué)生懂得更多的飲食知識同時講清挑食偏食的危害性之大,讓學(xué)生明白其中的厲害關(guān)系；吃飯浪費方面，教育的著力點通常在節(jié)儉；零食會使學(xué)生過量進(jìn)食，長此以往會導(dǎo)致學(xué)生體重超標(biāo)，身體素質(zhì)下降。同時，也將敗壞校紀(jì)校風(fēng)，針對我校具體情況，我們可以實施如下的策略:一、對農(nóng)村中小學(xué)生飲食教育的對策養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 ）學(xué)校的文化氛圍的影響（ ）家庭教育方式方法的影響（姓名 除以上因素外，學(xué)生自身也是不良文明禮貌現(xiàn)象形成的一個重要因素。 張宇文 附：家長對自己孩子期望值過高，經(jīng)常要求孩子達(dá)到自己制定的不切實際的過高目標(biāo)，往往會導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)和考試的厭倦情緒，引發(fā)不良考試心理的產(chǎn)生。應(yīng)試技巧的不足。而身體虛弱的學(xué)生，考前睡眠不足，身心易于疲勞，大腦神經(jīng)活動易處于抑制狀態(tài)，易產(chǎn)生不良的考試情緒。存在一種不勞而獲的心理，喜歡抄襲他人的答案來應(yīng)付老師。造成這些現(xiàn)象的原因在哪里？教師的教學(xué)：作為非統(tǒng)考科目，主要的目的在于用豐富多彩的課堂形式、靈活的教學(xué)方法來對學(xué)生進(jìn)行全方面的素質(zhì)教育。在課堂識字過程中，對寫字這一環(huán)節(jié)抓得不夠細(xì)，不夠嚴(yán)。教師的對課堂紀(jì)律的不作為：課堂紀(jì)律差的另一個原因在于教師對課堂紀(jì)律是否作為。青少年學(xué)生不可能與社會隔絕，所以他們的學(xué)習(xí)態(tài)度除主要受家長、教師、教學(xué)過程等因素的影響外，還會受到社會風(fēng)氣的影響。教學(xué)過程中所涉及到的學(xué)科內(nèi)容、組織形式以及課堂情境等，都會直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。不僅對代數(shù)的態(tài)度是一致的。相反，大多數(shù)不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，其父母 學(xué)歷很低，輕視文化科學(xué)知識的價值。社會心理學(xué)的研究表明，個人態(tài)度總會受到社會上他人的態(tài)度的影響。有的學(xué)生有掌握科學(xué)方法的愿望，但在運用過程中因意志薄弱而半途而廢，造成有目標(biāo)無結(jié)果。學(xué)生如果對自己的個性特征認(rèn)識不清，在學(xué)習(xí)方法上就很有可能盲目模仿別人，強己所難，身心棋疲。以下是按照類別分別進(jìn)行成因分析說明。生理或心理性失眠也是導(dǎo)致學(xué)生不守睡覺紀(jì)律的重要原因。家長衛(wèi)生意識淡薄：以喝水為例，許多學(xué)生家庭都有幾個人共用一個水杯、共用一條毛巾、共用一個臉盆的習(xí)慣。不良睡覺習(xí)慣的成因：，自控能力差是導(dǎo)致在睡覺時間高談闊論，干擾別人正常休息的直接原因。（2）家長的過分溺愛，學(xué)生從小就缺少做力所能及的事，什么事情都靠父母或他人。（3）家長對孩子的生活照顧不周，貪圖方便給些零花錢讓他們自己解決早餐問題。他在幼兒園學(xué)到了：飯前便后洗手，東西要放整齊，不亂扔果皮、紙袋等垃圾，不隨便拿別人的東西，要堅持睡午覺等。 ）C、不遵守交通規(guī)則（）D、不愛護(hù)花草樹木（）E、不尊敬長輩（）F、不按時到校、回