學(xué)前教育避免小學(xué)化-工作總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 ，不是小學(xué)的附屬階段教育，也不是小學(xué)的預(yù)備教育。應(yīng)實(shí)行以國家辦園為主、財(cái)政投入為主、國辦教師為主的三大政策，為消除學(xué)前教育 “ 小學(xué)化 ” 提供體制政策保障。 只有 從幼兒園管理者出發(fā)帶動(dòng)全體教師的規(guī)范意識(shí)，才能全面 提高 全園 對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)，正確調(diào)整家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)幼兒園的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)前教育 “ 小學(xué)化 ” 傾向才能得以 有效糾正 。要從根本上解決 “ 小學(xué)化 ”問題， 園管理者就 必須進(jìn)一步加大對(duì)幼兒園指導(dǎo)、監(jiān)督、管理的力度。 學(xué)前教育是國民素質(zhì)教育的起點(diǎn)，是最需要國家資助和保障公平的教育。 學(xué)前教育“小學(xué)化”是“重復(fù)型教育”，容易造成兒童的不良學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和后果。 學(xué)前教育“小學(xué)化”是典型的“拔苗助長(zhǎng)型教育”。 紅黃藍(lán)幼兒園 學(xué)前教育避免小學(xué)化的工作總結(jié) 學(xué)前教育避免小學(xué)化的工作總結(jié) 學(xué)前教育“小學(xué)化”，是指在幼兒園和學(xué)前班教育教學(xué)實(shí)踐中將幼兒當(dāng)作小學(xué)生來
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